苗铁铮 宋玲玲(延安大学西安创新学院,陕西 西安 710100）

化工单元操作实训装置建设研究

苗铁铮 宋玲玲(延安大学西安创新学院,陕西 西安 710100）

在社会经济发展的背景下，我国高等院校需要尽快解决的问题就是关于建设与企业生产技术水平相适应，并且其还具有通用性和实用性的实训设备。在当前的化工单元操作实训则是相关专业的必不可少的实训环节。在教学中开展化工单元操作实训来进行教学，不仅能够使学生在实训的过程中提升其操作能力，而且还更好的满足于企业对专业人才的需求。因而本文对化工单元操作实训装置建设来进行分析。

化工单元操作；实训装置；操作技能

根据当前的职业教育，其主要就是培养技术应用型的专门人才。由于现阶段的化工以及相关行业的发展特点和状况得知，其对相关专业的人才技术性的要求比较严格，因而作为职业学校就要重视在化工单元操作中的实训环节。化工单元操作实训作为职业学校中重要的课程之一，其能够有利于培养学生在工程中的实践能力和化工操作技能。

1 化工单元操作实训的特点

为了能够更好的培养实际操作人才和新技术在关键岗位中的操作技能人才，学校开展化工实训能够有效地对学生进行综合能力素质的训练{1}。关于化工单位操作实训的特点，其主要有以下几点。

1.1 实践性较强

对学生进行化工单位操作实训能够有效地训练学生综合素质的培养。在学生进行实训操作的过程中，其就为学生提供了接近实际中的岗位来让学生进行展示。学生在学习的过程中，可以自行进行设计。通过这种形式不仅给学生留下了足够的构思和创造的空间，而且还在一定程度上加强了学生在化工单元操作中的理论学习。

1.2 灵活性较强

学生在进行化工实训的过程中能够根据其实际的需求来选择相符合的生产工艺、方法，从而能够生产出相适应的产品。

1.3 进一步的培养学生的能力

开展化工实训不仅高职院校化工专业的一门特色课程，还是根据当前社会发展的需求来开展的一门专业课程。关于化工实训，其主要就是研究化工单元操作过程规律以及设备在生产中的相关应用，并且其在基础课与专业课之间起着“承上启下、由教材到车间”的桥梁作用{2}。开展化工单元操作实训室为了能够让学生更好的理解和掌握化工生产的原理，从而能够较好的掌握实际操作的技能。在现阶段中的化工单元操作，其主要应用于不同的生产过程中，由于化工实训操作的原理与生产过程中的原理是一样的，因而化工实训设备具有很强的通用性和实用性[2]。让学生学习化工单位操作的实训能够更好的理解对化学单位操作的规律，比如流体流动、传热以及传质等相关的规律。通过这种方式能够进一步的提高学生的专业技术能力和水平。

2 化工实训装置建设分析

为了能够强化学生在技能上的训练以及培养学生的实际能力，因而在化工实训中有必要进行装置建设{3}。

2.1 实训的环境要能够按照“车间化”的标准来进行

单元操作实训装置在规划和建设时，要能够按照化工车间的真实情况来进行布置。实训车间不仅要布置黑板、投影、台凳等相关设备，还要能够按照真实的生产车间的模式来进行布置，比如管廊管的敷设、冷却水的循环利用，操作空间的预留、工具的正确摆放要求，安放急救箱、消防设施、配套劳动保护设施等。车间中的墙面上还要挂放与装置相关的图片、工艺流程图、操作规程、以及危险标识等，只有这样才能够真实的接近职业环境，进而能够更好的体现现代企业推行的SHEQ(安全、健康、环境、质量)理念。通过这种方式能够使得学生在工作过程中能够很快的适应环境。

2.2 建设真实的实训装置

为了要能够使学生获得最佳的实训效果，因而学校要采用真实的生产装的选择来培养学生在实训装置上的动手操作能力。因此在对操作单元泵、压缩机、膜分离装置、压力表、液位计、流量计、管路、阀门等要能够选择与实际相符合的设备。而对于一些规模较大的设备，比如搅拌釜、换热器、过滤器等相关的装置，就可以采用中试的规模，并且其结构和操作还要与真实生产过程一样，只有这样，才能够让实训装置具有更好的操作性。另外实训装置的规模与生产的中试车间可以把理论课程和实践课程相结合，通过这种方式来使学生建立生产的概念，从而能够在实训装置建设中逐渐培养对相关知识的专业意识[3]。

2.3 实训任务中的项目要能够逐渐“典型化”

由于化工在生产过程中时具有明显的产异性的，也就是说典型的化工单位操作就有十几种不同的生产方式，因而对采用的相关设备在结构和型号上也就各不相同。在这种情况下，对学生就要进行有代表性的操作实训，比如常见的阀门、管件的安装、应用，离心泵的操作、换热器的操作、维护，筛板塔和填料塔的操作、控制等，这些装置在生产中的应用不仅广泛还具有典型的代表性。在现阶段中因单元操作具有的相通性，因而其在一定程度上提高了学生在典型设备过程中操作的动手能力。

3 结语

总而言之，化工单位操作实训装置建设主要就是提高学生在专业技能上的动手能力和综合素质。随着当前社会对应用技术性人才的需求，我国相关部门也加大了对高职教育的力度。在现阶段，由于化工单元操作实训装置依然处于探索阶段，因而相关部门要加强对其的重视，并且提出相应的政策，从而能够更好的培养具有高素质高专业的技术性人才。

[1]闫晔.化工单元操作实训装置建设初探[J].中国现代教育装备,2011,11:35-37.

[2]罗晓强,吴济民,陈宇.浅谈化工单元操作实训装置[J].化工时刊,2013,12:52-53.

课题项目:延安大学西安创新学院2015年院级教改课题《分析实验室开放性实验的实践及探讨》(项目批准号:14KY10)

苗铁铮（1990-）男，汉族，陕西延安人，助教，硕士学历，硕士学位，研究方向：化学工程，担任课程：化工原理。

宋玲玲（1984-）民族：汉籍贯：江西九江性别：女学历：硕士职称：讲师研究方向：药理学。