姜长宝，李柱石

（1，2哈尔滨工业大学，黑龙江哈尔滨150001）

全媒体语境下社会思潮对大学生思政教育的影响及对策研究

姜长宝1，李柱石2

（1，2哈尔滨工业大学，黑龙江哈尔滨150001）

改革开放以来，历史虚无主义、普世价值和新自由主义等社会思潮对青年大学生的思想行为产生了巨大负面影响。特别是随着全媒体时代的来临，社会思潮的传播呈现出传播内容多元化、传播方式立体化、传播范围全球化等系列新特征，对大学生的思想道德建设和世界观、人生观、价值观的形成造成巨大冲击，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。应对全媒体时代社会思潮的不良影响，必须大力夯实思想政治理论课的主渠道作用，适时打造全媒体思想政治教育平台，不断加强高校意识形态队伍建设，推动社会主义核心价值观对社会思潮的引领作用。

全媒体；社会思潮；高校思想政治教育；意识形态

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作必须关注全媒体时代所引发的多元社会思潮及传播。全媒体是指融合文字、图像、语音、动画和视频等多媒体介质的综合传播形态，具有广角度覆盖、全时空渗透、精准化推送、多终端传输等突出特征，它颠覆了传统意义上点对点式的信息传播模式，能够在极短时间内形成舆论风暴，使得社会思潮传播影响呈现新特征新动向。大学生作为全媒体的主要受众群体，其价值观极易被社会思潮所裹挟，社会思潮对大学生思想道德的影响已远超历史任何时期，这给高校思想政治教育工作提出了新的时代命题。

一、当代主要负面社会思潮的源起、谱系及实质

虽然目前学术界尚未对“社会思潮”定义形成统一意见，但综合各家观点来看，指的就是在特定时期内或环境中，能够体现某一特定阶级阶层利益诉求和群体心理，在一定社会群体内广为传播并能够对社会生活产生重要影响的集体意识。由此可见，社会思潮属于社会意识形态的范畴，并且具有鲜明的阶级性、排他性、指向性和暂时性。当前我国社会中比较有影响力的负面社会思潮大多是伴随改革开放的大门敞开而涌入，它们的立场、观点、特征和诉求不尽相同，但带来的消极影响和负面作用却是相同的，其中对大学生思想道德影响最大的是历史虚无主义、普世价值和新自由主义等。

（一）历史虚无主义思潮的发展、特征及实质

历史虚无主义是以西方虚无主义文化为理论内核，进而逐步演变为一种具有现实性和影响力的社会思潮[1]。它自近代以来才传入中国，随着社会变革历经多次跌宕起伏，对中国社会政治文化产生了十分消极的负面影响。特别值得警惕的是，改革开放以来历史虚无主义思潮在我国沉渣泛起、卷土重来，借助全球化浪潮和互联网迅猛发展的势头愈演愈烈、持续增强，其打着“反思历史”、“还原历史”、“重评历史”的旗号，妄评影视历史剧、讨论教科书、议论历史人物和历史事件等，以期达到贬损否定中国革命、否定五四运动、否定社会主义改造、否定马克思主义指导、否定中国共产党领导的邪恶用心。事实已经充分证明，历史虚无主义思潮的实质就是“消解主流意识形态”、“搞乱人们思想”、“从根本上动摇社会主义中国的立国之本和强国之路”[2]。

（二）普世价值思潮的发展、特征及实质

“普世价值”的概念诞生于20世纪90年代初，自提出之时起就带着明确的政治意识形态属性，并逐渐成为西方国家标榜民主、自由和人权的前台道具。普世价值思潮在我国的传播先后经历了90年代初学术讨论、2005年境内外敌对势力和自由派知识分子攻击我国的社会主义民主政治建设、2008年某些媒体借汶川地震话题引发社会争论三个阶段。综合前期已有研究来看,普世价值思潮的实质就是西方输出价值观、推行霸权主义和强权政治的幌子，也是颠覆我国社会主义政治制度的思想武器，它对涉世未深、价值观尚未固化的大学生而言具有极强的迷惑性，意图实现淡化马克思主义信仰、消解社会责任感、颠倒迷惑价值取向等目的。它已经成为“西方进行意识形态渗透的主要方式，也是我们坚持中国特色社会主义、深入改革开放所必须克服的重大干扰”[3]。

（三）新自由主义思潮的发展、特征及实质

新自由主义起源于20世纪30年代、兴起于70年代以后，在改革开放后逐渐传入我国，它是由众多的理论学派和学说主张构成的一个理论群体，其观点主要集中表现为“否定公有制，鼓吹私有制”、“否定国家干预，鼓吹自由化”、“否定社会主义，鼓吹全球资本主义化”等三个方面[4]。自20世纪80年代起，随着公派留学和出国访问的不断增多、西方论文著作的大量翻译出版，新自由主义思想在国内渐成气候。特别是新世纪以来，新自由主义思潮更是渗透到我国社会生活的各方面，甚至在部分高校和研究机构俘获一大批“拥趸”，严重冲击了社会主义核心价值观的主流意识形态，误导改革开放政策的走向，对我国的经济基础造成负面影响。新自由主义思潮的实质就是西方资本主义国家为实现由国家垄断向国际垄断而进行的意识形态传输，其深刻反映并体现着西方自由主义思想文化传统和资本主义的当代意识形态。

二、全媒体语境下社会思潮的传播特点

全媒体以其信息传播的双向互动性、传播瞬时性、载体多元性等特征，对社会思潮传播的助推作用是传统媒体无法比拟的，甚至在很大程度上改变了社会思潮传播的速度、广度和深度，双向搅动了现实生活舆论场和虚拟网络舆论场，在传播内容、传播方式和传播时效等方面具有鲜明特征。

（一）社会思潮传播内容日趋多元化

全媒体充分融合吸收了人际传播、大众传播和网络传播的优势，通过电脑、手机、电视和传统媒介等多类型终端为用户提供信息服务，内容来源十分广泛，极大增强了传播内容的信息载荷。全媒体语境下，社会思潮在话语表达上实现了由政治性、抽象性到去政治性、通俗性的语态转向[5]，许多社会思潮观点潜藏在段子语言、数据量表、视频短片等载体上，以“披露真相”、“史实爆料”、“解密档案”、“发掘花边新闻”等为噱头，借以最大程度地吸引社会大众的眼球和关注度，不断增强社会思潮传播内容的吸引力。另外，社会思潮的传播内容不再聚焦理论和说教，而是往往聚焦百姓收入、房价、教育、医疗等现实社会热点问题，并力图从不同视角对这些问题的成因、发展和解决“兜售”自己的观点，进而实现输出价值观的目的。

（二）社会思潮传播方式呈现立体化

全媒体的信息传播模式，是集影、音、图、文等多种媒介为一体，具有集成、兼容、立体的传播特性，它深刻地改变着社会思潮传播逻辑和人们信息接收格局。社会思潮传播逐渐趋向时代化、大众化和立体化，彻底改变传统意义上“权威发声”“我说你听”的单向传播结构，使得信息内容能在极短时间内实现多点齐发、动态演绎的全时空传播效果。特别是随着移动互联网的普及，许多社会思潮观点被包装成短小精悍的图片或视频，充分迎合了当前人们浅层阅读的习惯和特质，轻易跨越了不同年龄层面代际间的知识语境鸿沟，能够在短时间内抢占社会大众的注意力，并对社会舆论的形成产生推波助澜的作用。同时，许多社会思潮观点充分借助全媒体进行分众传播、小众传播和个性传播，诸如通过门户网站、微信账号、微博账户和APP客户端等，实现分群体分时段地对传播信息的精准推送、个性化推送和“订餐式”服务。

（三）社会思潮传播范围愈加全球化

伴随信息化时代的到来，人们借助移动互联网能够方便快捷、随时随地接收来自全世界的信息。全媒体突破了传统媒体传播内容制作周期长、成本大、推送滞后等时效性壁垒，为社会思潮传播内容即时制作、即时传送、即时更新提供了便利条件，也让社会思潮的影响力不再仅仅局限于某一特定区域，彻底打破了信息传播内容制作、发行等时空因素的制约。同时，全媒体空间的多元性和开放性极大推动了社会思潮在时间和地域上的全球覆盖，极大拓展了社会思潮传播的广度、深度和宽度。例如，随着新媒体技术的迅猛发展，广泛散播西方宪政、新自由主义的社会思潮在前苏联和中东、北非地区误导舆论，煽风点火，策动多个国家相继发生了“颜色革命”，而散布这些对政府不满情绪和对抗意识的社会思潮，往往肇始于西方国家或者由西方国家资助支持的社会组织。

三、全媒体语境下多元社会思潮对大学生思政教育的负面影响

全媒体背景下，历史虚无主义、普世价值、新自由主义等社会思潮的负面影响非但没有消解，反而有进一步强化的动向和趋势。全媒体多点齐发、交叉双向的“裂变式”传播方式，使得信息传播方式更随意、更隐蔽、更多样，强化了社会思潮对大学生的作用和影响。

（一）从教育对象来看，多元化社会思潮影响大学生社会主义核心价值观的形成和树立

当前大学生的主体是“95后”甚至是“00后”，他们过分依赖网络化的生存方式，价值观念也更为多元。在全媒体普适性、隐匿性和新颖性的语境下，当前社会思潮传播不再像上世纪70、80年代的社会思潮传播那样有着明显的指向性和针对性，而是把理论观点植入在影视剧、网络公共课、讲座视频、网络文章等传播载体上。由于大学生的世界观、人生观、价值观尚未最终定型，大学生对传播内容里充斥的大量极具迷惑性的消极内容、错误观点缺乏有效甄别，往往容易被其中渗透着的西方错误社会思潮所影响。特别是近些年来，我国正处于社会转型期、改革攻坚期和矛盾凸显期,群体性聚集事件时有发生，西方敌对势力借题发挥、炒作话题，并通过培植所谓的“舆论领袖”、“网络大V”推动网络舆论的走向，直接或间接地抹黑历史、抹黑中国、抹黑党的领导，变相地传播灌输西方的价值观，诱使部分大学生产生了功利主义、享乐主义、拜金主义、自由主义等错误倾向，以致出现理想信念淡化、社会责任淡薄、价值观念混乱等情形，严重影响了社会主义核心价值观在大学生群体中的培育和践行。

（二）从教育主体来看，多元化社会思潮干扰高校思想政治教育工作的目标和成效

新形势下高校思想政治工作具有极端重要性。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”坚持把立德树人作为教育的中心环节，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是现阶段我国高校思想政治教育的目标，也可看作是检验高校思想政治工作成效的重要标志。在全媒体时代，社会思潮的立体化、裂变式传播使得各种思想观点交流交锋日趋复杂，各种错误思潮对我国主流意识形态产生碰撞、造成冲击，通过散布网络政治谣言等多种方式，不断挤压马克思主义主流意识形态话语权的空间。这些错误思潮的传播目的十分明确，意在消解大学生对马克思主义的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，造成少数大学生对思想政治理论课产生厌烦和抵制情绪，给高校思想政治工作带来严峻挑战。

四、创新全媒体环境下大学生思想政治教育的实践路径

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。在全媒体环境下，针对多元社会思潮对大学生思想道德造成的负面影响，必须深入研究社会思潮的特点和传播规律，在坚持社会主义核心价值观引领的前提下，引导大学生深刻认识社会发展的客观规律，不断创新新形势下大学生思想政治教育的实践路径。

（一）充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，增强社会主义核心价值观的育人实效性

作为对大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治理论课要结合中国国情、社会实际和“95后”学生特点，通过研究大学生的学习兴趣和社会思潮的传播规律，适时调整授课内容、授课方式、授课节奏和授课载体，有计划地把社会主义核心价值观有机融入思想政治理论课，深入浅出地引导大学生深刻理解和把握社会主义核心价值观的内涵和真谛，教育大学生掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法，同时正确认识社会思潮的来源和本质，提高科学理性地批判各类错误思潮的能力，最大限度地在大学生群体中形成社会共识。特别是要针对全媒体语境下大学生的接受方式，积极探索创新多样化的思想政治理论课教育渠道，充分整合利用微电影、微视频、广播、电台、书籍报刊等载体优化教学环境，实现课堂教学对社会思潮的利益整合、道德整合、思想整合和价值观整合。

（二）全力打造全媒体思想政治教育平台，不断提高主流价值理论的吸引力和说服力

全媒体时代的信息传播模式彻底扩大了人们的社会交往方式，改变了大学生们的信息接受方式和自我表达方式，对高校思想舆论引导提出尖锐挑战。因此，全媒体视域下的高校思想政治教育工作亟需打造全媒体思想引领平台，既要促进校内媒体的资源融合发展，还要加大校外媒体的思政功能转化。一是创新全媒体管理机制。按照网络生态和运行规律，要综合运用法律手段、技术手段和市场手段，加强高校网络安全管理，完善高校网络信息内容监管机制，让网络空间成为激发正能量的坚强阵地。二是建设优质的网络思政课。邀请全国社科领域的名家大家，以慕课、翻转课堂等多种形式不断丰富线上思想政治教育资源，全面实现思想政治理论课进网络进头脑。三是推动新媒体与传统媒体融合发展。充分发挥新媒体和传统媒体的各自优势，实现优势叠加、资源互补、创新发展，不断拓宽全媒体思想政治教育工作领域。

（三）切实加强高校意识形态队伍建设，进一步完善高校全媒体舆论阵地的管控和反应机制

全媒体改变了高校舆论阵地的格局，多元社会思潮给高校意识形态带来严峻考验，基于“人才是第一资源”的考量，抓好高校意识形态队伍建设则是重点领域和关键环节。一是着力构建专兼结合的意识形态工作队伍。按照党和国家对思政课教师、专职辅导员和班主任等有关规定和要求，选优配强校、院两级相关专兼职人员，密切关注网络舆情的变化、态势和走向，打造全天候、全方位、全覆盖的意识形态工作队伍。二是不断扩大网络评论员队伍建设。大力培养网络意见领袖，逐步构建以宣传部门、学工部门和学生骨干等为主体的宣传思想工作网络，同时在广大师生、校友及友好单位中广泛选拔壮大志愿者队伍，弘扬主旋律，传播正能量。三是不断加强对高校意识形态队伍的培训力度。通过定期开展学习研讨、理论研究和实践培训，有针对性地对高校意识形态队伍进行系统的政策培训、理论培训、技能培训和纪律培训，不断提高高校意识形态队伍的整体实力，以适应全媒体形势下的高校思想政治工作要求。

[1]黄刚，姚雪峰．历史虚无主义思潮研究述评与展望[J]．思想教育研究，2017，（03）:55．

[2]梁柱．历史虚无主义思潮的泛起、特点及其主要表现[J]．马克思主义研究，2013，（10）:128．

[3]侯惠勤．“普世价值”与核心价值观的反渗透[J]．马克思主义研究，2010，（11）:5．

[4]鲁力，崔欣玉．新自由主义对大学生思想行为的影响及对策研究述评[J]．思想教育研究，2017，（02）:68．

[5]安娜，林建成．新媒体条件下社会思潮传播的特征及其引领[J]．社会主义研究，2016，（06）:118．

责任编辑：温冠男

G641；G206

A

1671-1262（2017）03-0051-04

2017-07-07

2015年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“当代国外社会思潮对大学生思想道德的影响及对策研究”（15KSD04）

姜长宝，男，哈尔滨工业大学学校办公室副处长；李柱石，男，哈尔滨工业大学理学院团委书记。