周迎春

摘 要 创客教育是培养和提升学生创造能力及解决问题能力的重要途径，3D建模打印综合了信息技术、工程数学、艺术、物理等学科知识，与创客教育的目标相契合。从《中小学3D建模打印教程》这本创客教育校本课程的编写出发，谈实施过程中的一些感悟。

关键词 3D建模；3D打印；创客教育

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）21-0046-04

美国近年也开始拥抱创客运动提出要创新教育以提升学生STEM的学习水平，认为学校教育变得越来越僵化，大量的作业和考试，造成了学生对知识的死记硬背，学生的创造力和创新精神正在丧失。教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中提出，有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用，有效利用信息技术推进众创空间建设，探索创客教育、STEM教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识。教育部教育裝备研究与发展中心在根据教育部工作部署制订2016年工作要点中，把创客教育作为加强创新创造教育研究的中心工作。

目前3D建模打印技术方兴未艾，技术日趋成熟，应用日益广泛。绘制路径—获取图形—物体放样是3D建模的三部曲，同样创客教育也需要“绘制”实施的路径。创客教育，集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，融合科学、数学、物理、化学、艺术等多学科知识，注重培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力，能有效提升学生的STEM学习水平及跨学科的学习能力。……