刘旺发

【摘要】“语文是一门兼具工具性和人文性的学科。”语文教学要注重用一些真、善、美的东西来净化学生的心灵，培養他们健康的心灵，完善他们的人格。笔者尝试在《陋室铭》一文的教学过程中融入挫折教育，提高他们的心理承受力，这些潜移默化中，形成积极向上，健康的人生观、世界观。

【关键词】语文教学；陋室铭；挫折教育

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

同学们，大家先来做个选择题：A.为了拥有宽敞明亮的房子，必须做一些违背良心的事，甚至溜须拍马。B.有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴，自由自在。如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为……）

师：很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！（板书题目）

适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点： 铭：是古代刻在器物上用来警戒自己的文字。

《孟子》云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”近代学者王宝池在《七 律·劝学》中云：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”

……

师：请问如果作者刘禹锡被贬安徽和州县后并没有受到知县的百般刁难，而是得到了知县的优厚待遇，他能写出流传千年的美文《陋室铭》吗？

生：不会（许多学生大声说）。

师：为什么呀？

生1：因为他很生气了。

生2：因为你前面说到了他搬过三次家。知县为难他，半年内才搬了三次，住房面积越来越小了，他想表达他的高贵的品格。

师：是的，我刚才在介绍写作背景确实提到，知县故意刁难他，把他安排到偏僻的地方居住，而且半年内三次搬家，面积一次比一次小。从上面我们不难发现，刘禹锡最初是朝廷大臣，受人敬仰。后来连续遭受了两次挫折，先是因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝，被贬到离朝廷甚远，落后的安徽和州县做一个小小的通判。后来到了和州后又遭到了知县的排挤，不给他实权（从无案牍之劳形中可以看出），就连住宿条件也没有达到当时规定的标准，而且半年内要求他三次搬家，住房面积越来越小了，由三间到一间半再到一个小房间。看来刘禹锡是命苦啊，旧病未愈，新病又来啊！

大家说：我说得对不对？

生：对（许多学生大声说）。

师：请问大家，面对两次挫折刘禹锡是如何想的，如何做的？先说说被贬吧。

生3：他没有违抗朝廷圣旨，来到偏远的安徽和州。

师：你的意思是他接受了被贬的事实，是吗？

生：是（许多学生大声说）。不去不行啊！

师：你觉得他愿意去吗？他不去行不行？

生：肯定不愿意，不去那可能会更惨（许多学生大声说）。

师：看来经历挫折是人生的必修课，像刘禹锡这样的朝廷命官也不例外。看来面对挫折，我们要勇于接受现实，面对现实，不要意气用事。接下来我们来讨论第二次，他是怎样应对的？请积极举手发言。

生4：知县刁难他，他没有跟他对着干。

生5：在第一次住的地方，他写了对联：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”贴在自己住的门上。

生6：在第二次住的地方，他写了对联：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”贴在自己住的门上。

生7：在第三次住的地方，他写了《陋室铭》。

生8：对于前两次住宿安排，他没有生气，反而心情很好。

生9：第三次生气了。

师：他有没有与知县发生正面冲突？

生：没有（许多学生大声说）。

师：这说明了他具有什么样的性格或者心态呢？

生10：心态好，脾气好。

生11：不斤斤计较。

师：是的。他的宽广胸怀不得不令人钦佩。面对知县的欺人太甚，咄咄逼人的态势，刘禹锡并没有硬碰硬，这样做只会是两败俱伤。请大家想一想用一个成语来概括他的应对策略。

（学生沉默，也许一时想不起来。）

师：提示：他调节心情，表现出很高兴，写写对联。

生12：以柔克刚。

师：对，很棒。

刚才我们一起讨论了古人刘禹锡是如何面对挫折的，接下来在座的各位同学能不能谈谈自己有关挫折的事情呢？首先，经历过较大挫折、失败的同学请举手。（大概一半的学生举手）谁愿意让大家来分享你的经历呢？说你的经历以及当时是如何想的，又是如何做的。

生13：初一有一次月考数学考砸了，试卷一发下来就撕掉了，被任课老师骂了一顿，还通知了家长，回家后被老爸打了一顿。很后悔当初那么冲动，实在不应该。

师：这是一个不小的挫折啊，幸运的是你现在已经认识到了错误，表明你已经更懂事，更成熟了，我对此感到非常欣慰。在我们漫长的人生路上，难免会遇到挫折，所以在座的各位同学们，你们正值青春年华，是祖国的花朵，祖国的未来，要有面对各种挫折的心理准备，掌握调节不良情绪的基本方法，必要时寻求心理专业人员的帮助。万不可因为眼前吃了点亏而采取过激行为，一失足成千古恨。冲动是魔鬼啊！就是吃了大亏也要保持冷静，不可鲁莽行事。俗话说得好：“吃亏是福。”很多时候吃亏未必是坏事。退一步海阔天空嘛！

（编辑：郭恒）