[提 要]马克思主义的理论教育具有系统性、科学性、思想性的特征。整个马克思主义理论教育体系又必须将高校的马克思主义理论教育看成是一个重要的组成部分。相对于支撑马克思主义理论教育传播的硬环境来说，当下更具有重大现实意义的是软环境的建设。首先界定“软环境”，然后详细介绍我国高校当前的马克思主义理论教育的内容及现状，在此基础上思考教育软环境的优化方法，并提出建议和措施。

[关键词]马克思主义理论教育；软环境；建设

[作者简介]李一健（1989—），女，东华理工大学马克思主义学院在读硕士，研究方向为马克思主义中国化与社会发展理论。（江西南昌 330013）

一、新时期全面理解马克思主义理论教育软环境的方法和途径

比较新的理论研究成果将“软环境”解释为“是指与经济社会活动直接相关的非物质条件，是无形要素的集合”。[1]主要是制度环境、体制环境、政治环境，行政环境、法制环境和政策环境；以及服务环境、投资环境、治安环境，诚信环境与人文环境等等内容及要素组合成了整个的软环境系统。[2]人是社会的主体，人的因素渗入到了所有社会环境条件下的活动中。而人文环境和文化环境是软环境的本质内容，再加上软环境又是无形要素的集合，是以非物质形态表现出来的集合，所以这两者之间的关系十分紧密，且人类长期的社会活动中会不可避免地留下软环境所烙上的印记。除此之外，人们在文化和精神上的状况一般可由精神文明的建设来反映，而软环境的建设恰好包含在这个范畴中。……