武爽

【摘要】数据库课程是计算机软件工程以及网络工程专业中重要的课程，数据库课程与程序设计以及软件工程等等都具有密切的联系，整个课程都具有较强的实践性，对学生综合实践能力的培养具有重要的作用。在传统的数据库教学模式中，理论要比实践重要，实践教学都是处于从属的地位，只是与这单一的理论课程相关，很少涉及到奇特的专业课程，这就导致很多学生在完成数据库理论知识的学习之后，无法进行合理有效的应用，对于知识综合应用能力比较差，也无法满足未来就业的需求。所以，在加强学生理论知识学习的同时也应该要能够加强实践教学。本文就将对高校数据库课程理论与实践教学进行研究。

【关键词】数据库课程 理论与实践 教学

一、数据库课程理论教学

（一）改革课程设计实施环节

在进行数据库课程理论知识教学的过程中，教师应该要要所有数据库理论知识对学生进行详细的讲解，对于SQL语言、关系代数、关系演算语言、数据库设计与保护、关系理论等等理论知识要能够帮助学生建立起知识整体框架，帮助学生理解这些理论性知识，同时，还应该要充分联系实践，实践可以帮助学生将这些抽象的理论知识进行更加透彻地理解和掌握；学生不能够只是在只是上进行SQL语言的书写，还应要与一些实际的数据库管理系统进行联系，充分利用自己的理论知识，利用SQL语言自己建立一个数据库，加深对于知识的理解。

（二）改革课程设计考核方式

对学生理论知识的考核，不仅仅要从学生理论考试成绩来看，还要能够结合学生实践操作能力，进行综合性的考察，以公平公正的考核，激发出学生对于学习的兴趣。

二、数据库课程实践教学

（一）构建阶梯式的实验教学体系

根据计算机技术发展以及企业的实际需求，在培养创新型人才的过程中，应该要能够前面提高数据库课程的实践教学质量，对于实践教学的大纲以及具体的教学内容都应该要重新制定，将整个实践的项目分成四个层次，分别是基础性、综合性、设计性以及创新性。这四个层次是逐层递进，难度也是逐级提升，通过这种阶段式的训练，能够有效提高学生的实践动手以及创新能力。

（1）基础性实验。这主要是在Microsoft SQL Server Zoos数据库平台上，进行一些基础性的实验操作，以便能够让学生对于数据库的原理只是以及相关基本操作进行更深层次的理解，促使学生能够利用SQL Server管理平台和SQL语言来进行数据库、图表、试图等等方面的操作，另外，对于数据库的安全性和数据的完整性也都能够有牢固的掌握。

（2）综合性实验。综合性试驗通常都会设计一些综合性的知识，或将其他专业课程的知识都融合在实验中，教师需要选择一些具有实际意义的项目来让学生完成，对于每一项大的任务也都要进行细分，让学生能够在课堂上逐步分阶段的完成这一项任务。

（3）设计性实验。教师应该要在所给出的实验项目中，应该要能够给出一些具有设计性的任务，这主要是用来训练学生根据实际需求，自主进行数据库的设计，以便能够对学生的独立思维能力进行培养。学生在实践中会思考图表结构设计的合理性、各个表之间的关联、数据是否有冗余等等问题，这些将能够有效培养学生分析解决问题的能力。

（4）创新性实验。学生在掌握基础性、综合性以及设计性实验之后，就可以适当的要求学生完成一个规模比较傲大的应用程序的实验，可以是以CIS或BIS架构的系统。这样一来，学生就需要掌握一定的程序设计语言，要明白数据库访问的具体步骤，要能够运用JDBC技术或ADO.net类库操作数据库。这些具有难度的实验，不仅能够激发出学生对于数据库学习的兴趣，还能够充分提高学生的创造性。

（二）改进实验教学方法和手段

传统的实验教学通常都是有老师进行统一的授课，学生根据教师的要求，按部就班的进行操作，学生在这种教学模式下，缺乏学习的兴趣。所以，应该要能够根据课程的教学现状，还进实验教学的方法的改进，以便提高教学质量。

（1）多媒体和网络教学。教师应该要充分利用现有的多媒体教学手段，对一些实验内容中难以理解和掌握的内容进行讲解和展示，让学生通过多媒体，更加直观的明白其中的原理，加深知识的理解。另外，教师还可以利用校园网络平台，将一些实验教学的资料通过网络与学生共享，师生之间也可以进行良好的互动，创建良好和谐的氛围，提高学生学习的积极性。

（2）启发互动式教学。在实验课上，教师能够对学生提问一些带有启发性的问题，让学生能够充分发挥思维能力；对于实验完成比较好的学生，教师一定要能够进行表扬，药品能够充分调动学生对于学习的热情；另外，教师还应该要及时对学生所遇到的问题进行解答指导，师生之间可以相互探讨，共同进步。

（3）任务驱动和分工协作式教学。对于一些大型的综合性设计实验来说，教师在制定任务之后，就应该要学生分成小组，以小组形式共同协作完成实验任务，这样在任务的驱动下，小组成员分工协作，互相鼓励帮助，更能够提高学生学习的积极性。学生团队协作精神以及交流的能力也能够在完成任务的过程中得到良好的提升。

（4）实验室开放机制。对于数据库课程的实践环节来说，仅仅依靠课堂上的时间是无法满足教学的需要的，所以，还应该要以学生为主，定期开放学校的实验室，让学生能够充分利用课余的时间来进行实验，另外，教师还以提出题一些具有创新性的实验项目，让学生来进行实践，同时配备专业水平较高的实验教师进行指导，这将能够有效提高学生自主探究学习的能力。

（三）改革实验教学评价方式

进行实践教学，为的就是能够让学生在实践的过程中提高综合之间能力以及分析解决问题的能力，所以对于实验的评价应该要科学合理。以往的实验教学考核只是注重学生实践报告完成的情况，这种评价的方法严重忽略了学生综合能力以及综合素质方面的表现，学生往往只需要随意摘抄一些实验内容就能够过关，这种完成实验的效果继续提高。所以，教师应该要能够在考核中加大学生实验能力的考核，对于学生在实验过程中的表现、实践能力以及写作交流、分析解决问题的能力都进行综合的考察，将对学生考核的内容细分成实验预习报告、实验报告、出勤、实验态度以及实验能力。尤其是要加强能力的考核，充分激发出学生学习的积极性和主动性。

参考文献：

[1]梁硕敏.协作学习模式在媒体类课程实践教学中的应用研究[D].河南大学，2012.