张晓娟 贾长英 李 辉 潘玉钰 李素君

(沈阳工业大学石油化工学院，辽宁 辽阳 111003)

毕业设计(论文)作为大学本科教育最后一个不可缺少的教学环节，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是对学生综合应用所学知识和能力的考核，是对学生分析问题和解决问题能力、文献调研能力、书面写作能力、口头表达能力、动手能力、环保意识和创新意识的全面培养和提高的重要过程。在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用［1］;也是对人才培养方式、课程体系、教学模式、教学管理和教师教学的检验。毕业论文(设计)中反映出的问题，很多是学生就业后面对的问题［2］。同时，毕业论文(设计)也是对即将跨入社会的大学生们的一次“社会生存预演”，学生学会与人相处，与人协作。通过毕业设计(论文)，对学生整体综合素质的提高具有重要意义。尽管毕业设计(论文)是大学期间的一门重要实践课程，但从近年的情况来看，毕业设计(论文)质量滑坡现象不容忽视［3］。毕业论文教学过程具有时间长、比例大、实践性、综合性、探索性、对老师要求高的特点，张晓娟等人对目前高校毕业设计(论文)工作在学校投入方面、教师方面、学生方面、教师选题方面、管理等方面存在的问题进行了分析，提出团队毕业设计(论文)教学模式［4］。经过6届本科学生的实践证明团队毕业设计(论文)教学模式对应用型人才的培养，提高本科毕业设计(论文)是行之有效的。……