徐从民

我们认为语文学习指导的内涵可以作如下的界定：语文学习指导是教师在现代教育理论的指导下，对学生在语文学习过程中的学习心理、学习习惯、学习方法等进行全方位的指导，从而使学生有效地掌握知识、发展智能、提高素质。教师在语文学习的指导上，要注意不急于求成。允许学生出现反复。要引导学生与语文学习方面的困难和失误作斗争，在反复的训练中提高语文学习能力。其次，语文学习指导要从科学、高效的目标出发，采用多种方式、方法，多管齐下。我们认为有以下一些比较有效的途径和方法。

1、开设专门的语文学习指导课。就是从语文学科的特点、学生学习语文的心理机制出发，就语文学习习惯的培养、学习方法的提高、学习心理的疏导等，分年级（段）构建语文学习指导的教材，并专门开设学习指导课，排入课表，一般一周或两周一节，由在语文学习指导方面研究的教师授课。这种指导课的主要形式有讲授式、自述式、讨论式、活动式、情景式等。使学生从感知了解、理解内化、综合运用、归纳总结等四个方面掌握学习语文的知识、步骤和方法。

2、在课堂教学中渗透语文学习指导。这是一条最常用、最有效的语文学习指导途径。就是把学习指导渗透在语文教学的各个环节，使课堂教学过程成为既传授语文学科知识，又指导学生语文学习方法、训练学生语文能力的过程。这样的语文课堂教学要做到“四个强化”：一是强化学习状态的激活；……