何红桢

【摘要】本文从创设灵活的教学模式、运用多样的教学方法、使用幽默的教学语言这三个角度阐述了教师在音乐教学活动中，如何培养学生学习音乐的主动性，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生全面发展。

【关键词】教学模式教学方法教学语言音乐教学主动性

中小学音乐教育的宗旨是要使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够做到喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现音乐。多年来受国家应试教育和中高考制度的影响，学生容易忽视艺术教育的发展，长此以往，学生会对艺术等科目的学习失去了兴趣，形成被动学习的状态。从我多年的教学经验和学习体会，我认为在音乐教学中，构建灵动的音乐课堂，有助于培养学生学习音乐的主动性，更进一步提升学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。构建灵动的音乐课堂，培养学生学习的主动性具体表现为以下三个方面：

一、创设灵活多样的教学模式，培养学生学习音乐的主动性

灵活多样的教学模式是指教师在教学中要注重以学生实践为中心、活动为手段、能力为重点、素质为宗旨，让学生在大量的音乐活动中学习和创造。

以学生为主体，让学生积极参与音乐教学活动，这是培养学生主体能力的重要途径。例如，教师在给低年级学生介绍二分音符、四分音符和八分音符时，用理性的方式来告诉他们二分音符唱两拍、四分音符唱唱一拍、八分音符唱半拍，对学生来说是很难理解的。……