谢思阳

在当今“学习化社会”中，知识更新异常迅猛，今天知道的东西，明天就可能过时。如果停止学习，就会落后，况且一个人在学校里学到的知识又是极其有限的，这就要求教师应清醒地认识到知识的学习已不是目的而是手段，是认识科学本质，掌握学习方法，发展思维能力的手段。因此教师不仅要使学生学会，更重要的是教学生会学，使之掌握学习方法和策略，具备终身学习的意识和能力。“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”（参见《学会生存》）。作为基础教育中的一门基础学科，培养学生的自学能力，语文教学责无旁贷。本文拟就在语文教学中如何培养学生自学能力发表几点看法。

一、指导自学方法

培养学生自学能力，教师不仅要晓之以理，而且要授之以法，只有这样才能使学生少走弯路，径入厅堂。

1、“多读”。阅读教学的中心是“读”，主线也是“读”。对一篇课文，应提倡多读，多看几遍，反复琢磨、体会。叶老曾说：“老师教语文，主要在于引导学生透彻理解课文。而所谓透彻理解课文，须反复玩味课文，由字词章节而通观全篇。作者的思路、文章的脉络，都宜求之于本文，不宜舍本文而他求。”在教学活动中，我们只有通过有目的、有计划、有步骤的多种形式的反复诵读，才能得其要领，读懂读好。我每教一课时，都要向学生提出：一篇课文至少要读四遍。第一遍是“认读”，初步理解课文的字、词、句，掌握课文的大意。……