谢海英

随着中学英语新教材在全国的普及和素质教育在学校教育中的不断推进与深入，听力已成为学生英语能力中不可分割的一部分，并在英语教育素质教育中占有越来越重要的地位。

现在的中、高考都有听力测试，占全卷分值的20%以上，中考的听力测试已经普及，高考的听力测试也在2001年在全国范围内推行。其实，听力作为中、高考必试题型是由语言学习规律决定的，是对以往英语教学只重视读写的良好纠正和发展。听是理解和吸收口头信息的交际能力，在英语的“听、说读、写”四要素中处于最基础的地位。新的中学英语教学大纲的教学目的，初中是“通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步作用英语的能力”，高中是“在义务教育初中英语教学的基础上巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”。可见，无论是在初中还是高中，其教学目的都体现了听、说、读、写缺一不可，以及用英语“交际”的目的。试想一下，不会听，怎能用语言交际？只有听得懂，才能说得出，才能真正达到用英语交际的目的。

因此，在中学英语教学中，重视培养学生的听力，已是大势所趋，势在必行。那么，如何培养和提高学生的英语听力呢？笔者认为，培养学生的听力绝不是一朝一夕就能一蹴而就的，而要通过日月积累，课内外多方面长期磨练才能大功告成。

一、充分利用课堂培养和提高学生听力。……