张传辉

教学多年，我发现长期的应试教学，把课堂变成了一滩死水，学生只会灌输式的学习，把教与学割裂，学生被动的接受教室不停地講，效率低下。学生进入高年级后，许多老师都有这样一种感觉：学生们上课不愿举手回答问题了，读书也不再像以前一样声情并茂了，课堂上一下子就失去了许多激情。于是乎，我们就把语文当作工具课，把语文训练当作一种单纯的技术训练，把活活的教材讲“死”了，把生动的课堂“扼杀”了。小学语文是一门基础学科，也是一门陶冶人性情、提高人修养的学科，也是各学科中最具有情感性的学科，冷漠的授知识只会产生被动冷漠的态度，长期的任教，教师的倦怠，学生对于教师早已经审美疲劳，如何在激情引入小学语文课堂尤为重要，如今是一个提倡学生个性发展的年代，我认为，一堂好的语文课就应是激情飞扬的，是彰显人性的舞台，是展现灵性的广场，更是张扬个性的天地。教师的激情就该像一颗投入平静死水的石子，达到一石激起千层浪的效果，让每一个学生自由的发挥和想象。

语文课就该是有声有色有味道的，怎样让整个课堂变得激情，首先教师就应该充满激情，在举手投足，方寸言语之间，引导着学生带入情镜，一起感受自然的波澜壮阔，秋雨的丝柔悱恻，英雄的悲怆壮烈，带着学生一起猎奇，一起冒险。我至始至终觉得一堂语文课就是一首歌，你首先要感动自己才能感动别人，尤……