张焕霞

【摘要】随着新课程改革的不断推行，对有效教学的深入研究也越来越增加。在高中物理课堂教学中，教师必须注意加强与学生的互动，积极改变教学方法，促进教学效率的提高。同时，高中物理学是一门具有较强学科的学科，要求学生具有较强的思维能力。因此，在实体课堂教学中，老师必须使用有效的策略，起到活跃教学课堂气氛作用和促进教学质量的提高的效果。

【关键字】高中物理教学课堂气氛策略探讨

物理学是一门有趣但非常严谨的学科，提高物理教学的质量是刺激学生对学习物理学感兴趣，提高学生对物理学习的积极性。机械教学模式大大降低了课堂教学的效率，这不仅侵蚀了学生探索大自然的热情，而且扼杀了学生的创造力。为此，新课程要求老师在教学方法上要反映创新，注重培养学生分析和解决问题能力，培养他们的创新意识和能力，来提高课堂教学的气氛。

一、老师要发挥主导作用来指导学生

（一）推陈出新提高教学效率

对于高中这个年龄学生来说，传统的教学方法并不受学生的欢迎，这不仅因为教学方法并未给他们带来好的教学效率，而且很容易让他们产生厌烦的学习心理。因此，作为老师，教学方法不断改革创新，是活跃的教室氛围，使每个学生都融入教学的重要举措，一些方法可以重复使用，例如，列出新鲜的例子，以加强讲座时语言的吸引力等。

（二）情境教学使用

每个物理实验是一个完整的“物理环境”。……