郭琴

[摘要]“问题导教”是现代地理课堂中不可或缺的教学模式，是新课程理念要求下的一种行之有效的课堂教学方法。对高中地理课堂教学而言，这种教学方式更加注重学生学习地理这门学科的特点，这也体现了以“学生为本”的教学理念在教学中的重要性。

[关键词]问题导教；课堂教学；应用

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）28-0102-02

“问题导教”法是课堂教学中重要且有效的教学模式。这种教学方法在地理课堂教学中是较为普遍的，具体是指在教学过程中，教师联系教学内容和学生特点，呈现出与教学有关的一系列问题，以此来引导学生，学生通过自主探究学习或者师生互动，依次来解决问题、获取知识，从而达到教学效果。

一、“问题导教”法的具体步骤

按照“问题导教”法具体步骤来看，主要有6个步骤：第一是强化，以问题的方式呈现，来进一步检验旧知识的掌握程度，从而达到强化知识的效果。第二是置疑，设置疑问，将教学内容“神秘”化，吸引学生的注意力，将教学内容不断深化。第三是师生互动，学生围绕所呈现的问题，通过自主思考和小组探究，对问题有了自己的看法，或者通过所呈现的问题进而再衍生出新的问题，通过与同伴和老师的交流，最后解决之前的问题。第四是评判，就是对学生所探究出的知识点进行纠错和指导，也对学生自主思考和探究问题的表现进行鼓励性评价和中肯性评价。第五是升华，对整堂课内容的总结，也对知识进行迁移应用。……