吴成勇

【摘要】现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式很多，但人与人的交际、沟通最主要、最便捷的还是“说”。因此，现代社会对人们的口头表达能力提出了相应的更高的要求。语言训练又包括书面语言和口头语言。长期以来，我们语文教学过程中给书面语言的训练予以了足够的重视。但对语言的另一翼——口头语言却投以不应有的冷漠，从而使口头语言的训练成为语文教学的冷点、盲点。

【关键词】课堂教学创新情境

中职生在就业面试或上岗过程中普遍表现出薄弱的口语交际能力。在就业面试的过程中，有的中职生在招聘者的问话下，支支吾吾，紧张惧怕；更不善于自我推荐，不懂得使用得体恰当的言语来吸引招聘者。还有一些中职生虽然走上了就业上岗之路，但是，薄弱的口语交际能力，使他们时常陷入被动的尴尬境地。有的不善于领会领导的指示，把工作重心理解错了；有的在与客户打交道的过程中，不善于把事情的重点有条理地表达清楚，以致失去了可贵的经济利益。为了我们的学生能更好地适应以后的工作，我认为作为语文教师的我们应做好以下几方面。

一、从现实生活中创设情境，让学生展现口语风采

现实生活是口语交际取之不尽、用之不竭的源泉。设置口语交际的情境必须选择适合学生的生活素材，让学生在曾经实践和体验中滋生交往的动机，在互动的语言环境中进行口语交际，生成心与心的碰撞。……