刘野

你是这样的学习障碍患者吗？

林林：老师，我背单词的时候心不静，大脑很乱，经常走神，可是一做数学题就特别精神。我不是不用功，我一般花两个小时背单词，就只能记住十几个！但每次听写，我连那十几个单词也没写对。

是什么原因让我们的学生花费大量的时间和精力去学习，却仍然效果不大？我们都忽略了一个重要因素，那就是学习者当时所带有的潜在学习情绪。林林在学数学时特别有精神，而在学英语时又异常萎靡，这就说明他在英语学科的学习中或多或少伴随着消极情绪，正是这种消极情绪，让他的英语学习事倍功半。而他这类消极情绪就属于一种学习障碍。

一、狙击障碍目标，寻求突破口

林林记不住单词是因为他在记忆单词的过程中存在消极情绪，而这种消极情绪是他无法自控的，是一种潜意识行为。元认知心理干预技术认为，潜意识条件性情绪反射现象和原理是研究学生学习行为障碍和学校心理保健的最基本的理论起点。

【心理花絮】在俄国心理学家巴甫洛夫的条件反射经典实验研究中，他把食物放进狗口中的时候，同时让狗听到一个铃声。在经过若干次这样的将食物与铃声结合的训练以后，当狗只听到了铃声而没有得到食物时也会流口水。他把狗通过后天学习而产生的被铃声刺激而流口水的行为称作条件反射。然而还有一种条件反射往往被人们所忽视，那就是条件性情绪反射。当狗听到铃声时不仅分泌口水，而且还高兴地摇尾巴，这就是条件性情绪反射，铃声伴随的是狗积极的情绪体验。……