李露+彭何欢

（浙江农林大学工程学院，浙江 临安 311300）

摘要：本文系统地分析了在人造板生产工艺学实验教学过程存在的各种安全隐患，主要从机械设备、实验工艺、实验原料等几个方面进行阐述，并提出了开展安全教育培训、设备改造、定期检查与维护、采用环保材料等相应的对策来减少安全隐患，以保证人造板生产工艺学实验教学安全顺利地开展。

关键词：人造板生产工艺学；实验教学；实验安全

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）50-0274-02

人造板生产工艺学实验是木材科学与工程本科专业必修的实验课程，这门实验课程旨在要求学生掌握人造板的生产工艺过程和测试方法。大多数高等院校的人造板生产工艺学实验基本是包括压板和测试两大块内容。以传统老三板（即刨花板、纤维板和胶合板）的生产、制样、测试为主线，来巩固学生的理论知识，并培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。实验教学中会使用到热压成型机、喷胶机、木工裁板锯等设备，这些仪器设备的使用都存在不同程度的操作安全问题。另外，人造板生产工艺学实验中压制人造板所用的胶黏剂为脲醛胶黏剂，脲醛胶中的甲醛问题仍然没有得到有效的解决，特别是在高温压制纤维板和刨花板时所释放的甲醛，如果在通风条件不善的前提下，会强烈刺激师生的眼、鼻、喉等器官，严重影响师生的生命健康。因此在实验教学中保障师生的人身安全和健康则尤为重要。而从教学实践来看，学生的安全意识淡薄，安全知识匮乏，对财产安全和人身安全不重视。所以本文结合日常实验教学管理过程，从实验管理人员的角度，分析人造板生产工艺学实验教学中会呈现出的实验安全事故，并提出具体的解决办法和对策。

一、安全实验教学的重要意义

无论在生产实践中，还是教学实践中，安全问题都应成为关注的重点。木材科学与工程本科专业属于实践性很强的专业，在整个本科教学中，实验课程的比重占30%。学生从专业基础课程的实验，到专业课程实验，会接触各式各样的仪器设备，有些实验仪器不具有危险性，有些则不然。总之，保障实验教学的安全是保证实验教学工作顺利开展的前提。因此实验任课教师和实验室管理人员应该在教学实验中树立学生的安全意识，传授实验室安全的基础知识以及和该门实验课程有关的安全操作规程，并加强实验安全管理。使学生在实验课程中培养良好的安全意识和养成良好的安全习惯，规范实验室各种行为和守则，这样对今后的实验室安全管理工作大有裨益的。

二、人造板生产工艺学实验教学中存在的安全隐患

人造板生产工艺学的实验过程中会使用到平板热压机、喷胶机、木工裁板锯等，这类设备如使用不当会造成安全事故。同时在压板实验中，要使用传统的脲醛树脂胶黏剂。在高温高压的压板过程中，脲醛胶黏剂会挥发出大量的游离甲醛，如果防护不当，会影响学生的健康安全。

1.机械设备安全。（1）平板热压机：刨花板和纤维板的热压温度通常在170℃以上，所需的单位压力能达到7MPa以上。在热压结束后，降压时要使压机缓慢或分段降压，如果卸压过快，板内的鼓泡内的高温蒸汽有可能射出，对周围人员造成伤害。降压结束后，上层钢垫板有时候会出现附着在上压板的情况。如果当操作者不注意时去取压制好的板材时，还未冷却的钢垫板此时会掉落下来，则会砸伤并烫伤实验的学生。（2）喷胶机：喷胶机的主要构成设备是小型空压机，虽然小型空压机不属于特种设备，使用起来比较安全。但空压机属于带压设备，在使用过程中要严格按照操作说明使用，并定期维护保养。喷胶时要防止喷枪头对着同组学生喷射。（3）木工裁板锯：制板完成后，要对板材进行物理性能测试。各项测试所需的样品尺寸不一样，所以要借木工裁板锯、圆盘锯等设备对板材进行切割。待测样品尺寸越小，切割时的危险性越大。而根据国家标准，测试某些性能的标准尺寸都比较小，比如测试胶合板胶合剪切强度的样品为100mm（长）×25mm（宽）；刨花板和纤维板的内胶合强度的样品大小尺寸为50mm（长）×50mm（宽）。在切板过程中一方面要保证样品尺寸的精度，另一方面要确保实验学生的安全。

2.健康安全。压板过程中使用传统的脲醛胶黏剂会释放出甲醛气体，而甲醛是具有强烈刺激性的有毒气体。对人的眼、鼻、喉等器官有强烈的刺激性，并被医学权威机构确认为致癌物。学生在实验过程中如不加防护或防护不当，会引起身体不适，严重时甚至引起中毒，影响师生的身体健康。

三、针对安全隱患提出对策

1.开展安全知识培训，树立学生的安全意识。在实验课前，给学生讲解实验室安全制度、设备的安全使用原理及方法、实验中可能出现的危害以及应急防护措施等基础安全知识。在实验操作讲授中，也要将安全知识贯穿在理论知识其中。只有树立了安全意识，学生在实验过程中才能认真穿戴好防护用品，仔细按安全规程操作各类仪器设备。

2.设备醒目位置贴上安全警示标识。对于有安全风险设备的操作，在醒目位置贴上安全警示标志或者标语，能起到时刻提醒的作用，强化学生的安全意识。在压板结束后，降压卸板时一定不要正面对着热压机开口处，以防止鼓泡时射上或烫伤面部。如果在热压机醒目位置贴上“压机工作时，请站在安全线外”等类似标语，并在地面画出安全线位置，则能很好地在实验中提醒实验学生。

3.对设备进行改造，提高操作安全性能。对危险性较高的设备进行改造，以提高设备的使用安全性能。可以联系设备厂家，提出相应的要求；或者查找文献或专利等，查找是否有可行有效的改造方案。比如普通的木工裁板锯的操作危险性大，考虑加装压板和防护罩，尽量减少人手靠近锯片的机会。

4.定期对各种设备进行安全检查和维护。设备的定期检查和维护是保证设备安全运行的基础工作。设备在运行过程中突然出现故障，是很容易出现安全事故的。所以实验室管理人员应定期对实验室设备进行日常保养和维护。每次实验课前还需要提前检查设备是否运转正常，以保证实验课程顺利开展。对于达到使用年限或者安全使用性能差的设备，要及时淘汰并更新安全性能好的设备。

5.配备专人监督或操作。对于容易发生危险的环节，一定要有专门的人员在旁边监督。一方面可以维持现场秩序，保证操作人员在工作时不受外界干扰；另一方面遇到紧急情况，可以及时切断电源。对于锯板的工作，在企业里面是需要持有上岗证才能操作的。且操作时还有一系列注意事项。所以，建议学校安排持有操作上岗证的人员专门负责给学生切板，这也是避免学生发生安全问题的一条较好的途径。

6.完善实验室排气设施，采用环保型胶黏剂。脲醛胶在热压时释放出的大量甲醛气体，不仅会对实验者的健康造成影响，还会使实验者产生排斥该实验的心理。可以从两方面着手解决该问题：第一完善实验室的排气设施，将有毒有害气体从上方排走，但是甲醛挥发性强，味道不能完全排除；第二可以适当使用环保型胶黏剂，比如无醛的蛋白胶黏剂，可以解决甲醛气味的问题，也可以让学生意识到环保无醛型胶黏剂在人造板生产领域中的意义，有助于培养学生的生态和创新思维。

7.建立安全教育保障制度。为了避免安全教育流于形式，可以通过建立切实可行的安全教育保障制度来保证安全教育的效果。比如将安全知识考核以及实验过程中的安全规范操作纳入实验课成绩评定系统；或者建立实验准入制度，通过安全操作考试的同学才能允许进入实验实践环节。

四、结语

人造板生产工艺学本科实验课程是木材科学与工程专业一门非常重要的课程，是对学生动手能力要求比较高的典型实验课程。并且该实验的课时多，任务繁重，对师生的理论知识、实践能力、安全知识的要求较高。虽然实验中没有易燃易爆的危险品，但是也存有不少安全隐患。实验任课教师和实验室管理人员要保证实验课程顺利开展，需要在实验课前、实验课中、实验课后做足工作。实验课前需要维护和检查各项仪器设备是否正常，准备所需防护用品，对学生进行安全教育培训和考核等。实验课中，要时刻强调安全知识，监督学生的操作是否正确并及时纠正错误操作，避免事故发生。实验课后，要及时总结，对出现的安全问题，及时处理；对发现的新的安全隐患，要做出相应的响应。只有各方面都考虑周到，安全才能得到保证。

参考文献

[1]杜春贵，金春德.造板工艺学实验教学的改革与探索[J].科技创新导报，2012，（26）：189-191.