李素梅

摘要：小学阶段的学生是学生整个学习历程中的基础环节，在这一阶段的学习质量对其未来的学习就有着很大影响。加强小学数学教学中学生的问题意识培养，对学生的思考能力以及创新能力的提高就比较有利。本文主要对小学数学教学中学生问题意识培养的重要性加以分析，然后结合实际对问题意识培养的策略详细探究。

关键词：问题意识；小学数学；重要性

随着新课程改革的进一步实施，小学的数学教学也发生了很大变化，在教学的思想观念以及教学模式等层面，都有着很大的改善。在实际的数学教学过程中，对学生的问题意识加强培养，就要能充分注重方法应用的科学性，只有如此才能保障整体的教学水平提高。

一、小学数学教学中学生问题意识培养的重要性及现状分析

1、小学数学教学中学生问题意识培养的重要性分析。小学阶段的教学过程中，对学生问题意识的培养是新课程标准的要求，也是对学生全面素质培养的重要举措。问题意识是在人的认识活动中，对难题的解决的理论问题，然后对此产生质疑的心理状态。在这一状态下对人的积极思维以及认真探索等都有着积极促进作用[1]。只有充分注重对学生的问题意识培养得到了加强，才能真正有利于学生的学习能力提高，对学生的数学知识学习的效率水平提升才能起到积极促进作用。

2、小学数学教学中学生问题意识培养的现状分析。从小学的数学教学中，对学生的问题意识培养的现状来看，在诸多层面还存在着问题有待解决。学生在课堂中的问题意识相对比较薄弱，在课堂上不敢或者是不愿意进行提问，还有的学生是不善于进行提问。由于一些老师在传统的教学思想观念的影响下，对学生的问题意识的培养没有重视，这对学生的提问能力的提高就有着很大阻碍，还有就是没有注重学生的主体性地位的充分发挥，学生处在被动学生状态，这对学生的问题意识培养也有着诸多不利。

二、小学数学教学中学生问题意识培养的主要方法探究

加强学生的问题意识，就要在科学的方法上加以应用，笔者结合实际的数学教学情况，对学生的问题意识的提高的方法进行了探究，在这些相应的方法应用下，对学生的问题意识提高就有着积极作用。

第一，培养学生的问题意识，就要善于对问题情境科学的创设。通过问题情境的创设，对学生的问题意识培养就有着积极作用，也能对学生的学习积极主动性得以激发。老师可通过问题的设置，来向学生求取答案，对学生的发问意识进行加强在设疑过程中，能够让学生在心理上产生困惑，对学生的主动思维的激发就比较有利。在对学生的好奇心得以唤起之后，来对学生的问题意识进行培养。例如：在小学的数学教学过程中，在对年月日的教学内容讲述过程中，老师就可进行设疑，小华今年十二岁，但是小华只过了三个生日，学生只是是为什么吗？在这样的疑问设置下，对学生的好奇心就能得以有效激发，然后进入到课程学习内容。这样就能将学生的主体地位在课堂上加以体现，促进学生的求知欲增加。

第二，对学生的问题意识进行培养，老师就要能充分重视和學生的关系和谐化。师生的关系和谐是促进学生学习效率提高的重要基础。老师在实际的数学教学中，就要能对以往的教学观念及时性转变，注重和学生平等和谐的交流沟通，只有在距离上拉近了，获得学生的信任，学生才能积极主动的投入到学习环境当中[3]。老师在这一过程中，就要能对学生有详细的了解，并要能重视和学生平日的交往，促进学生的学习积极性。

第三，对学生的问题意识进行加强，要能和实际生活联系进行加强。在实际的数学教学过程中，在对学生的问题意识培养中，要注重选择问题的生活化，能够通过相应的问题来引起学生的共鸣。这样才能将学生的积极主动性得以有效激发。小学的数学教学内容本应和生活有紧密的联系，在当前的新课程改革背景下，对学生的学习生活化也有着相应要求。在具体的问题意识培养过程中，注重和生活取得联系，对学生的自主学习能力的培养也比较有利。

第四，要在学生的问题意识培养过程中，能够让学生善于提问。在具体的方法应用层面，老师就要能为学生提供提问的示范，并鼓励学生进行提问。老师可站在学生的角度来为学生做出示范[4]。在提问过程中要能够将提问的价值得以充分体现，老师在学生的提问过程中，能够做出适当的点拨，这些方面的方法实施，对学生的问题意识培养都会起到积极作用。

三、结语

小学阶段的数学知识学习，是对学生的全面学习能力提高的重要基础，只有在这些层面得到有效加强，才能有助于学生的学习效率的提高。在实际的教学中，老师对学生的问题意识培养，就要能从多方面加强重视，只有如此才能有助于学生问题意识的加强。在从理论层面加强学生问题意识的研究基础上，对实际教学发展也比较有利。

参考文献

[1] 章东海.小学数学学具应用分析与研究[J].当代教育理论与实践.2016（09）.

[2] 赖文学.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2013（03）.

[3] 苏会生.数学教学中培养学生数据分析意识的策略[J].现代阅读（教育版）.2013（03）.

[4] 罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读（教育版）.2013（03）.