从钢琴老师家出来，春夜正好，像件薄薄的黑绢衫子，亲密贴身。有路灯，把夜色稍微推开一段，是掳上去的袖管。

我一路问小年，课上讲了些什么——遗忘与记忆同步，两小时内学到的知识就忘掉70%，为了达到最佳学习效果，必须立刻复习。

听完一堆“八分音符”（其实我也不知道那是什么），我叮嘱她：“要好好学钢琴呀。”

“嗯，我长大了要当钢琴老师。我也要好好学英语，要不然我去美国，大家听不懂我讲话怎么办。”

我老怀大慰，又加一句：“围棋也要好好学哦。”

我们学围棋也快一年了。

5岁的小年扭头问我：“为什么？”

这应对出乎我意料，我一愣：“当然了，既然学了就要学好嘛。”

她居然认真起来：“我又不想当围棋老师，为什么要学好围棋，围棋有什么用？”

我尽量用小年能理解的语言说：“围棋可以锻炼头脑，这是所有学问和智慧的基础。”

这是一个先天不足的答案，她可以追问：“学问和智慧，有什么用？”

上一次被问到类似的问题，是在“新东方”附近的茶餐厅。熙来攘往，隔邻多有洋人，外文单句混在中文的洪流里，像甜点上嵌的杏仁。与我同桌的是个17岁的女孩，托福刚考了117分。

我问：“听得懂他们的对话吗？”她眉睫一扬，似微风下的檐雨，笑容里全是自负。

我一时多事，说了句：“其实你英文已经很好了，有时间可以看看古文，背背古诗词什么的。”

女孩诧异地看我，满脸都是“这人老糊涂了”的不解：“为什么？英语、数理化、游泳，都是工具，将来用得着，古文……”

她撇撇嘴，“有什么用”四个字不曾出口，以身体语言呈现。