蒋宗滨，闫芳然，张爱民，周增华，许圣荣，何睿林，莫曾南

(广西医科大学第一附属医院疼痛科，南宁 530007)

循证医学思维下医学生学习绩效的研究*

蒋宗滨，闫芳然，张爱民，周增华，许圣荣，何睿林，莫曾南△

(广西医科大学第一附属医院疼痛科，南宁 530007)

循证医学是21世纪医学教育的重要内容，自1982年McMaster大学将循证医学引入医学教育后引起全世界教育界的广泛关注，而且方兴未艾，许多国家将他们的成功经验引入医学教育中。我国也在尝试将循证医学与临床医学相结合，探索为临床医学教育开创一种新的教学方法[1-4]。由于临床医学的科目繁多，笔者选取内科、外科、妇产科和儿科四门临床医学主干课程为代表进行研究，探讨循证医学思维指导下的临床医学教学能否提高医学生的学习绩效。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取广西医科大学2007级本科医学生，以自愿报名选修循证医学课程的方式将全体学生分为两部分，一部分接受循证医学教学，另一部分接受传统医学教学，即没有选修循证医学。从参加循证医学教学的学生中随机抽取100名学生组成循证医学教学(evidence based medicine teaching，EBMT)组；从参加传统医学教学的学生中随机抽取100名学生组成传统医学教学(traditional medical teaching，TMT)组。

1.2 研究方法

1.2.1 研究对象处理 两组学生均使用人民卫生出版社出版的全国高等医药院校教材《内科学》《外科学》《妇产科学》和《儿科学》，均为第7版；两组的理论大课教学和见习教学课时数相等，大课教师和见习教师固定不变。TMT组：理论课采用传统的书本-课堂-书本的教学模式，以教师或者疾病为中心，教师讲学生听，带教教师以自己的临床经验来指导学生进行临床思维和临床诊疗活动。……