王云霞，金瑞华，栗晓坤，王 慧



护生实习前后部分基础护理技能操作成绩差异及其影响因素研究现状

王云霞，金瑞华，栗晓坤，王 慧

综述了基础护理技能操作教学过程、实习前后基础护理技能操作成绩差异及其影响因素研究现状，旨在总结前人的研究成果，为今后的研究指明方向。

护生；基础护理；技能操作；实习；差异；成绩；影响因素

基础护理技能操作是护理工作的基础，也是学习其他护理专业课程的基础[1]。护理技能操作考核是检验护士技能培训是否达标的手段之一，也是考评护士综合素质的重要环节。指导护生熟练掌握基础护理操作技能，对于保障护理安全和治疗效果至关重要[2]。现综述护生基础护理技能操作教学过程、实习前后部分基础护理技能操作成绩差异及其影响因素的研究现状。

1 基础护理技能操作教学过程

虽然国内外护生教学模式不同，但是基础护理技能操作教学过程基本一致，包括理论学习、观看教师示教、模拟练习、临床实习前考核、临床实习、实习后考核6个阶段。理论学习是基础护理技能操作教学的第一阶段，护生首先在教室进行基础护理技能操作相关理论知识的学习，熟悉相关概念、操作原则、步骤和注意事项等，为随后的动作技能学习提供理论指导[3-4]。观看教师示教是基础护理技能操作教学的第二阶段，教师在动作技能演示时对于具体步骤和关键环节进行详细的讲解。护生可以在基础护理技能操作实验课中面对面地观看教师示教，也可以通过观看基础护理技能操作教学视频学习[5-6]。……