江苏省泰兴市鼓楼小学 戴秀芳

小学数学课堂教学中“以学定教”的策略

江苏省泰兴市鼓楼小学 戴秀芳

“以学定教”是新的教学理念之一，充分考虑了学生的学习基础、内容与进度，本质在于尊重学生，以学生的学习规律来制定适合学生的教学,以生为本，激发学生的学习积极性，达到师生共赢的双赢局面。

小学数学；课堂教学；以学定教

随着小学数学教学的改革不断深入，新的数学教学理念也在不断进入小学数学课堂。“以学定教”就是新的教学理念之一。“以学定教”不同于传统的“以案定教”和“以教定教”，其充分考虑了学生的学习基础、内容与进度，本质在于尊重学生，以学生的学习规律来制定适合学生的教学规律。它不像原先的“以案定教”那样只关注教案的具体落实，或者“以教定教”那样以教师的喜好为主而不管学生的接受程度。因此，将“以学定教”的教学理念切实落实，对于小学生的数学学习大有裨益，同时，也为教师有效地开展教学活动奠定基础。

一、预习工作是前提

充分培养学生的自主学习能力是小学数学教学的目标之一，而预习工作就是培养这种能力的重要环节，也是“以学定教”的起始步骤。常言道：“凡事预则立，不预则废。”因此，引导学生学会预习，养成课前预习的习惯，对于小学数学教学的顺利开展发挥了重要作用。培养学生的课前预习习惯首先在于让学生动手实践预习工作。比如，在教学生认识长方体或正方体时，让学生在课前自己动手制作长方体或者正方体。让他们通过自己所做的手工作品认识长方体的长、宽、高，顶点、棱、面，数数这些都各有多少，了解长方体、正方体的基本特征，这会使得教师接下来的教学活动开展容易得多。

其次，保证学生的预习工作，教师要注重学生预习工作的检查与评价。众所周知，小学生活泼好动，自控能力差，尤其在学习方面若没有教师的及时监督与引导便很容易懒惰。因此，教师在布置预习作业后一定要进行作业的检查。在实际教学中，很多教师为了节约时间完成课程内容，便对预习作业抱着“只布置，不检查”的态度。长此以往，预习作业就只是口头上的作业，因为教师的不检查，学生慢慢就会对预习作业置之不理，这对于学生养成良好的学习习惯以及教师顺利开展教学工作都是不利的。所以，针对预习作业，教师要做到认真检查并且对作业进行点评，对于认真完成预习作业的同学要大力表扬，这样不仅会使认真完成预习作业的同学感受到学习的乐趣，而且也会使没有进行预习工作的同学在下次新课前主动完成预习工作。

最后，要鼓励学生发现问题，解决问题。学生在进行预习工作前，教师可以先提出一些基础的问题，让学生带着问题去预习，这样学生在预习时就会有的放矢。同时可以让学生自己提出问题，在新课开始前向班上同学提出，再由同学解答。

二、兴趣培养是关键

小学生好奇心强，乐于探索发现，而数学的学习生活正是一段不断探索的旅程。基础的数学学习需要强化学生的数学基本功，需要培养他们的数学思维，但这一过程又是漫长而枯燥的。因此，对于学生在小学数学的学习阶段，培养他们对数学的学习兴趣才是关键所在。学生只有对数学有了兴趣，才能在不断的数学学习中提高自身的技能，教师只有不断培养学生们的数学学习兴趣，才能顺利完成教学任务。为了培养学生的数学学习兴趣，教师可以在课堂中穿插各种数学游戏，爱玩是孩子们的天性，教师在游戏中教授给学生们的知识也许更能让学生们吸收。例如，教师可以将一些以前的知识与新知识相结合，以游戏的方式让同学有意识地运用之前学习到的知识，将知识融会贯通，温故而知新。另外，小学生活泼好动，好胜心也较为强烈，因此，竞争机制也可以在数学教学中广泛开展，由此来激发学生的学习兴趣。比如，在学习1～20的数时，教师可以让同学进行抢答，让他们说出有哪些数或者哪些奇数、偶数之类的，并对抢答正确的同学给予奖励。

三、效率学习是目的

时代在高速发展，“效率”更是近些年来社会上的热词。从小培养学生们的效率意识对其今后的发展也是至关重要的。同样完成一件工作，张三用了一天，李四却只用半天，这就是效率的不同。许多学生时代的“学霸”除了自身勤奋外，注重学习效率也是他们的制胜法宝。“以学定教”的教学理念就是要求教师注重学生的学习情况，根据学生的知识吸收情况制定完善的教学计划，提高学生学习效率。因此，在小学数学的学习中，教师也要从多方下手，提高学生学习效率。第一，要重视学生的发展差异。在小学的数学教学中，尽管大多数学教师都能根据学生的发展情况来教学，但是这还是对学生整体情况的了解，而教师对于学生的个体发展差异的认识还比较局限。每个学生的学习情况是不同的，他们学习的基础与起点也不尽相同，因此要做到个别教学，因材施教。运用适合学生自身的学习方法进行教学辅导与自主学习，对提高学生学习效率意义重大。第二，要给学生提供思考的空间。每个学生的思维方式都是不同的。对于同一问题，不同的学生会有不同的解决方式，教师应该鼓励学生发散思维，发展自己的逻辑思维。比如教师让学生测量树有多高，有的学生会通过测量树的影子，有的学生会通过爬树来测量，对于不同的方式，作为教师都应该加以鼓励，这样让学生带着成就感来学习更会提高学生的学习效率。

总而言之，“以学定教”的理念是以学生为本，适合当下小学数学教学的先进理念。尊重学生，以生为本，激发学生的学习积极性，达到师生共赢的双赢局面，是现代小学数学教学追求的目标。

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