文/ 俞美华

“必须转弯”中的完美转角
—— 放手源于适宜的支持

文/ 俞美华

一、故事背景

晴朗的天空下，空阔的操场上，有的搬，有的拿，有的装，有的抬，一群自由、轻松和欢乐的孩子正兴高采烈地在拿取大大小小的木块，自主地进行着创想和建构。这里正在进行着的是我们的组本专题活动——户外大型自主建构活动。

户外大型自主建构活动，给了孩子们充分自主的空间：大量的原生态建构材料、充足的建构时间、宽阔的建构场地，更重要的是给予了孩子们绝对的自主参与权。

因为在自主建构的活动中，孩子们完全地自由择取，择取材料，择取同伴；完全地自主投入，投入创意，投入情感。而这一切的放手都源于教师给予孩子的那一份尊重的信任和适宜的支持。

于是，在放手中，我们看到了生动和美好，更看到了感动和完美。

二、故事回放

镜头一：放手中的同伴自主

又一次的户外大型建构开始了。老师没有指示，也没有要求，在孩子们共同生成的“童话城堡”的主题下，孩子们很是自然地三三两两自主结伴，开始了“童话城堡”的自主畅想与建构。

我的心意：

因为建构的主题是孩子们日常交谈和商讨中自由生成的，而中班的孩子也对“童话城堡”有了自己的遐想和定义，所以，放手让孩子们去自主畅想和创造远比老师各种图示的框设更具意义。

镜头二：平静创想中的“必须转弯”

正当作为老师的我得意地观察着孩子们的自主创作时，突然一声“必须转弯！……