乐伶俐



创新课程建设，提升学生能力——他山之石可借鉴：赴新澳大学考察之体会

乐伶俐

（湖南科技学院 人文与社会科学院，湖南 永州 425199）

悉尼大学和奥克兰理工大学通过以市场为导向设置课程、为学生提供富有个性和多样化的课程、加强实践课程和实践活动及重视教学研用相结合等措施，培养学生全面素养，提升学生的实践能力，造就适应社会发展的优秀人才。这些优良的做法和成功的经验在我国改革中值得学习和借鉴，推动我国高校发展。

课程；复合型人才；实践课程；教学研相结合

笔者有幸参加了新澳大学交流团，对澳大利亚的悉尼大学、新西兰的奥克兰理工大学进行为期8天的考察，虽然时间很短暂，匆匆一瞥，但仍收获很大，感触颇深。尽管悉尼大学和奥克兰理工大学都是排名在世界500强大学之内，他们的很多东西，我们是没有办法相比和模仿的，但我们持有“以学生为中心”共同的教育思想；有共同的教育目标，即为了学生的发展。它们科学的教育管理理念、优良的做法、创新的措施，是值得我们好好思考和学习的。

一　以市场为导向，设置专业课程

传媒学院是悉尼大学最悠久的学院之一，早在2004年之前，就开设了30多门涉及到不同领域的课程，有针对专门领域的课，如针对体育、金融等领域开设相应的课程；或开设同样的课程，但针对不同专业要求，如写作课程，或针对广播传媒，或针对电视和网络传媒分别开设不同的写作课程，目的是使学生在就业时，适应不同的领域，满足相应领域对学生不同的素质要求。……