石　峰



高校体育教师专业能力探析

石峰

（湖南科技学院 体育学院，湖南 永州 425199）

专业能力是高校体育教师的综合素养的重要表现，文章通过文献资料法和专家访谈法，基于高校体育素质教育以及社会体育的需求角度出发，对高校体育教师专业能力的构成进行分析，即高校体育教师应该具备专业理论知识及教学技能，科研能力，竞技能力，带队训练及指导比赛能力，竞赛的组织编排能力。

高校；体育教师；专业能力

1　引　言

随着社会经济的发展，体育锻炼的意识不断增强，体育教育的理念也随着时代的进步在不断更新，高校体育教师作为高等教育体育人才培养工作的主要实施者，他们的职业素养和专业能力是提高高等体育教育教学质量的根本保证。体育教师专业能力指体育教师在体育教学工作当中，应具备和表现的各项能力。本文从当前体育素质教育以及社会对体育的需求出发，分析高校体育教师专业能力的构成，旨在加强高校体育教师师资队伍建设，推动和促进高校体育教育的发展。

2　高校体育教师专业能力分析

2.1专业理论知识及教学技能

高校体育教师应加强对所授课程或项目领域的研究，重视对学生体育理论知识的传递，打破传统体育教学“重技术、轻理论”、“重共性、轻个性”的理念。体育学科具有交叉学科的特点，它包括运动解剖学、运动生理学、运动训练学以及学校体育学等多门学科理论知识，这些学科的内容环环相扣、相辅相成，高校体育教师在具备扎实的专项理论的基础上，还须在自然科学和社会科学等其他领域里拓宽自身知识面，不断充实、更新自己的专业基础知识，才能丰富课堂教学内容，让学生接受更新更广的知识。……