曾盛誉



高校体育与健康教育融合的教学实践回顾与改革思考

曾盛誉

（湖南工业职业技术学院 体育艺术部，湖南 长沙 410208）

高校实施《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》已有多年，但是很多学校的体育教学仍无多大改变。其原因主要是理论研究滞后，指导思想与教学内容、教学实践有些脱节。高校体育与健康教育的课程改革应重点抓好教学内容、教学组织形式与考核办法的改革，以促进该课程教学整体效果的提高和教育目标的实现。

高校体育；健康教育；课程内容；课程标准；考核办法

为了不断提高体育教育效果和大学生健康水平，本世纪初教育部制定颁发了《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》，随后又制定和颁布实施了《学生体质健康标准》。高校体育课也由此更名为体育与健康课。它打破了我国学校体育几十年来一贯制的教学格局。这是学校体育教育改革的重要举措。虽经历了十多年，但受传统观念影响和种种原因所致，至今仍又不少人对体育与健康教育存在着不同的理解。为此，如何在高校体育教学中更好地实施体育与健康教育，推进课程改革，具有十分重要的现实意义。

1　体育与健康教育的内涵和两者融合开课的国际参照

体育教育与健康教育是两个密切关联且不可分割的教育过程。体育教育的根本目的是培养人的体育意识，提高体育能力，养成自觉锻炼身体的良好习惯，增强体质，增进健康，培养良好的道德、意志品质，为终身体育奠定良好的基础。……