■韩梦林 （宁波大红鹰学院艺术与传媒学院）

翻转课堂教学模式的个性化教学设计*
——以“设计色彩”课程为例

■韩梦林 （宁波大红鹰学院艺术与传媒学院）

翻转课堂教学模式以开放式教育理念开拓了课堂教学空间，笔者通过分解翻转课堂教学模式的组织结构，阐释翻转课堂教学模式的运营规律，并融合“个性化教学”理念，对翻转课堂下个性化教学内涵给予分析，通过“设计色彩”课程翻转课堂教学模式的实践教学，积累个性化教学案例，以便为教学改革提供借鉴。

翻转课堂；个性化教学设计；设计色彩

教学是师生相互作用共同完成知识迁移的过程。相对于课程教学内容，教师的教学过程具有鲜明的灵活性和不确定性。通常说讲台就是教师的舞台，也就是说，教学能够显示教师个性化的创新思维。翻转课堂教学模式的灵活、开放，为教育教学的开发与创新创造了无限得空间，学生个性化学习需要个性化教学设计的支撑，本文通过“设计色彩”课程翻转课堂教学模式的教学设计，形成本课程个性化教学完整体系。

一 开放式教育理念下的翻转课堂教学模式

（一）翻转课堂教学模式的生成

2011年萨尔曼·汗在TED大会上的演讲报告介绍“翻转课堂”这种教学模式之后，“翻转课堂”成为全球教育者的关注热点。翻转课堂教学模式英语的术语“FlippedClassModel”，翻译为“反转课堂式教学模式”既“翻转课堂”。顾名思义，这种教学模式是相对于传统教学模式而言。翻转课堂教学模式知识的传递在课外，知识的内化在课堂。……