应用技术型本科院校机械制图课程理实一体化教学改革实践*

2017-12-09周胜飞张莹孙颖娄玉印广西科技大学鹿山学院

教书育人 2017年6期

关键词：考核教学模式课程

■周胜飞张莹孙颖娄玉印（广西科技大学鹿山学院）

应用技术型本科院校机械制图课程理实一体化教学改革实践*

■周胜飞张莹孙颖娄玉印（广西科技大学鹿山学院）

随着市场经济的发展和社会需求，地方院校应以培养应用技术型人才为目的。本文通过理实一体化的教学模式应用到机械制图课程教学中，通过教学形式、教学内容、教学方式和考核方法的改变提高学生的实践动手能力，培养复合型人才，提高教学质量。

应用技术型；理实一体化；机械制图

机械制图是机械类专业和部分工科专业中比较重要的一门专业基础课程，课程的主要任务是培养学生的读图和制图的能力[1-2]。该课程是一门对实践和理论同时要求较高的课程，也是后续专业课程的一个基础和铺垫，因此对学生的掌握程度要求较高，是学生必备的知识和技能基础[3]。传统的本科教学以理论为主、实践为辅，主要考虑到本科教学中知识结构的系统性。但此类教学方式在应用技术型人才培养方面存在一定的不足之处，企业需要应用型人才能够解决实际工程问题，这就要求学校必须加强实践教学，提高学生的实际动手能力。因此，机械制图课程教学中采用理实一体化的教学方式，对培养应用技术型人才有着重要的意义。