“少先队+微课”特点大家谈

范 斌

茅剑英老师和队员们一起开展活动

近年来，伴随着“互联网+”的飞速发展，全国各地不少教育行政部门、学校、教育学会都在积极推动“微课”的建设与运用。“微课”逐渐成为了基础教育重要的教育技术。它具有如下特点：①教学时间较短。根据学生的认知特点和学习规律，时间一般在10分钟左右。②教学内容集中。突出课堂教学中某个学科知识点(重点、难点或疑点)的教学，内容更加精简，是浓缩版的“课程”。③适合移动学习。可方便灵活地下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机等）上，实现移动学习，适合观摩、评课、反思和研究。④及时评价反馈。“现买现卖”，通过针对性极强的练习、互动，及时进行评价反馈，有效提升教学效果。

目前，全国各地少先队辅导员培训、少先队说课、学校少先队活动课中，也开始大量出现“微课”。那么，“少先队+微课”（以下简称“微队课”）在实践中产生了怎样的作用，体现了哪些特点呢？来自江苏、上海、广州的四位辅导员这样说。

苏州科技城实验小学辅导员茅剑英：

“微队课”姓“微”。从字面上来理解，“微队课”的特点首先应该是时间短，一般在10分钟左右，比较符合小学生的年龄特点，容易使他们注意力集中，也能提高课的效率，同时还能避免辅导员预设多、队员生成少等现象。一些辅导员上的“微队课”只是把原来40分钟的内容压缩在10分钟左右，以便于少先队活动观摩、展示。我以为，“微队课”不该是这样的“压缩饼干”。时间短了，内容要减少，形式要简化，才能真正达到活动的目的。……