“学生发展核心素养”在少先队活动课中的实践路径

浙江省湖州市安吉县少先队活动课教研员 汤 红

2016年9月，《中国学生发展核心素养》颁布，提出了学生应具备的能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。在我看来，这是贯彻党的教育方针、践行社会主义核心价值观、落实立德树人要求的体现，在少先队组织中更能凸显队员主体意识和新时期对队员全面发展的新要求。而少先队活动课恰是队员发展核心素养的重要路径之一。

一、少先队活动课对队员发展核心素养的作用

少先队活动课作为引导队员自我管理、教育和激励队员的教育活动形式，能有效促进队员发展核心素养。

尊重队员，激发队员主动参与。少先队活动课强调以生为本，倡导营造民主宽松的氛围，尊重队员的实际经验，引导队员主动积极地探究和实践，并形成独特感悟。这使得队员能从少先队活动课中体验到被尊重的感觉，并因此主动参与学习，学会自我担当。

回归本源，促进队员自我成长。少先队活动课以“学”为中心，辅导员不再站在队员的“面前”，而是退隐到队员“身后”。于是，教让位于学，教为学服务。辅导员激励、唤醒、服务队员，引导队员发掘自身潜力，积极探究未知世界的做法能有效地锻炼队员，促使其更快成长。

二、少先队活动课促进队员发展核心素养的操作路径

（一）调查学情，建立切实的教育目标

首先，辅导员要在了解队员实际情况的前提下设立少先队活动课的教育目标，使其更具针对性和实效性。……