促进队员生命成长的跨界少先队活动课程研究

江苏省苏州市浒墅关中心小学校 顾志强

队员们比较乌米叶特点

队员们采摘乌米叶

多元开放的时代为少先队员的发展提供了无限可能，也向他们提出了更高的发展要求。因此，少先队活动课程在实施过程中要改变活动本位的状态，打破传统模式，整合有效资源，在思想、形式、文化、地域等方面进行整合、开发和交叉，拓宽少先队教育路径，打造跨界课程，以适应新常态下不同地区、不同年龄、不同状态的队员生命成长的要求。

一、传统与创新相融的跨界队活动课程

优秀传统文化是一种重要的教育资源。辅导员应抓住队员对优秀传统文化、地方文化感兴趣的心理特征，积极引导队员开展探究性活动，培养他们爱祖国、爱家乡的真挚情感和对优秀传统文化的传承之心。

比如，在白马涧地区，为纪念军事家孙膑，农历四月初八家家都要煮一种特有的传统食物——乌米饭。但随着征地拆迁、农村城市化进程的加快，这一特色食品越来越少见，制作方法也濒于失传。队员们在《舌尖上的中国》看到乌米饭后，产生了浓厚的兴趣。于是，辅导员引导队员们通过多种媒介了解乌米饭的由来及制作材料、过程，带领他们学习做乌米饭，让队员们在队活动课中深入了解这一传统美食文化的发展变化，使他们对家乡的自豪感油然而生。

将优秀传统文化内容与现代实践体验的方式相融的跨界少先队活动课程，不仅使白马涧的传统文化得到了传承，还增强了队员学习和实践的能力，培养了他们热爱祖国和家乡的情怀。……