张彩云

[摘要]随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在高中数学教学中的运用越来越广泛，对提高数学教学质量具有重要的意义。教师应分析多媒体技术对高中数学教学的意义，探讨在数学教学中应用多媒体技术的具体策略。

[关键词]高中数学 多媒体技术 应用

在科学技术迅猛发展的今天，信息技术已经渗透到我们生活的各个领域，尤其是教育领域。随着教育体制的不断改革，传统的数学教学方式已经不适应新课改的要求。多媒体技术作为一种辅助教学的手段，在数学教学中应用越来越广泛，促进了高中数学教学的发展和进步。下面简单谈谈多媒体对高中数学教学的重要意义和多媒体在高中数学教学中的具体应用。

一、多媒体技术对高中数学教学的重要意义

1.丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。传统的数学课堂是以“教师讲，学生听”为主，教学形式单一，课堂气氛沉闷，再加上高中数学知识复杂难懂，学生理解起来比较吃力。因此，学生在这样的课堂氛围中，渐渐对数学学习失去兴趣，甚至厌恶数学。“兴趣是最好的老师。”在数學教学的过程中利用多媒体，可以转变传统、单一的教学模式，丰富教学形式，使学生产生新鲜感，激发学生的学习兴趣和欲望。因此，数学教师在教学的过程中可适当地运用多媒体，丰富教学形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.将抽象的知识具体化，加深学生对知识的理解。在教学高中数学中的一些抽象的知识时，如果仅靠教师单纯的讲解，很难使学生明白、理解。而利用多媒体技术辅助教学，则可以比较直观、形象地呈现这些内容，帮助学生理解知识。尤其是对于一些立体几何图形或运动问题，教师可以通过多媒体技术，为学生展示图形或动态过程，让学生一目了然。因此，多媒体可化抽象为具体，加深学生对知识的理解，提高学生的记忆力。

3.丰富教学内容，开阔学生的视野。在数学教学的过程中，教师可以利用多媒体拓展一些课外知识，丰富教学内容，开阔学生的视野。比如，教师在讲完一个知识点后，可以在网上搜集一些经典的例题，对相关知识点进行拓展、延伸。同时，教师还可以利用多媒体跨越空间的限制和学生进行在线交流，随时给学生答疑解惑，充实课堂教学内容。

二、多媒体教学技术在高中数学教学的具体应用

1.利用多媒体将抽象的知识具体化。高中的数学知识比较抽象、复杂，学生难以理解，数学教师在教学的过程中可以利用多媒体，将抽象的知识具体化，帮助学生理解知识，加深学生的记忆。例如，很多学生的空间立体感比较差，他们在学习立体几何时，如果只是根据黑板或书本上的图形，无法在脑海中形成具体的图形，在这种情况下，教师可以利用多媒体呈现立体感比较强的几何图形，进行形象、直观的教学。这样不仅可以增强学生的立体感，而且可以节省课堂时间。

2.利用多媒体进行课后在线交流。利用多媒体技术辅助教学，可以跨越空间进行学习交流。教师在教学的过程中一定要抓住这一优势，充分发挥多媒体技术在高中数学教学中的作用。例如，教师可以建立一个数学学习的网站，学生只要进入该网站，就可以自由地学习自己想学的知识或者自己认为比较薄弱的知识点。教师也可以利用多媒体布置一些课后作业，学生做完作业后，可以在电脑上提交作业，教师通过作业库检验学生的学习情况。同时，教师还可以选择一个固定的时间，与学生在线交流，答疑解惑。这样对提高教学质量具有重要的意义。

3.利用多媒体进行课外知识的拓展。互联网上具有知识量大、方便快捷的特点，教师在教学过程中，可以通过多媒体进行课外知识的拓展，开阔学生的视野。例如，在教学了一个知识点以后，教师可以在网上找一些类似的题目展示给学生。学生通过一题多解、多题一解等训练后，慢慢扩大知识的储备量，达到融会贯通、举一反三的目的。现在，多媒体的应用越来越广泛，利用多媒体技术辅助教学也是当前教学的要求。

在高中数学教学的过程中，恰当地利用多媒体技术辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，促进学生对知识的理解，从而调动学生的学习积极性，提高教学质量和学生的学习效率。因此，教师在高中数学教学中要认识到多媒体技术的优势，改变传统的教学模式，利用多媒体技术辅助教学，提高教学质量。