张 敏

如何在小学品德课中有效渗透社会主义核心价值观

张 敏

每节品德课，笔者都要检查孩子们对社会主义核心价值观的掌握情况。每次抽查，孩子们都能把24字歌倒背如流，但是每天仍有学生打小报告：某某同学推搡打闹，某某同学欺骗老师和家长，某某同学乱扔垃圾……这些是友善吗？是诚信吗？是文明吗？显然不是。为什么孩子们能把社会主义核心价值观背得滚瓜烂熟，却不知其中蕴含的意义？为什么品德课上有精彩的发言、完美的表演，下课后就瞬间被抛之脑后？为此，笔者就如何在小学品德课中有效地渗透社会主义核心价值观进行了思考。

品德课对学生进行社会主义核心价值观教育的主要形式有：一是随时想起随时说教，这种教育形式的好处是及时、有效，但是很难在孩子心中留下深刻的印象；二是开展丰富多彩的活动，如讲故事、演讲、朗诵、演小品等，这些都是品德课活动的“标配”，内容丰富、形式多样，但这种形式只针对活动本身，忽视了活动的内涵。一句句名人语录，一个个名人事迹，一段段风趣表演，真的能触动学生的心灵吗？

一、在生活中感知

陶行知先生认为：“教育的根本意义是生活之变化”。教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行。无论是教育内容还是教育方法，都应该符合生活的需要。《品德与生活课程标准》（2011版）指出：教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活的联系，教学空间不应局限于学校和课堂，应创设条件尽可能地向社会延伸。