何 英

初中历史与社会教学中国学经典的传承

何 英

新课程标准指出：历史和社会相关课程可以培养学生良好的人文素养，使他们有一定的社会责任感。为了使它们的作用发挥到最大，那么初中教师在历史教学中，就要实施有效的教学，从而全面地提升学生的人文素养。历史对于每一个国家来说都是一笔财富，所以教师在教授历史的过程中可以让学生去传承一些优秀的中华传统文化，从而帮助教师达到教学目的。

一、运用角色扮演，提高历史与社会课堂参与

教师可以用角色扮演教学法提升历史教学的有效性，所谓角色扮演，就是指在历史教学中，可以把书中的一些经典故事编排成课本剧，学生可以扮演不同的角色，并且根据情境进行适当的发挥，加深他们对历史文化知识的理解。相比于传统的教学角色扮演，这种教学方法更有益于培养学生的学习兴趣。如，执教“人权的历程”一课的时候，教师可以找学生进行角色扮演，让学生分别扮演被拍卖的黑奴、庄园主以及人贩子，还有抗议者，让学生通过真正的抗议行为去还原历史场景。

教师在让学生进行角色扮演的过程中，应该适当地给他们一些提示，让参加表演的学生能够更好地去诠释自己扮演的人物。在表演结束后，教师可以让学生说说自己的感受，就本课来说，学生可能会对侵犯人权的行为表示愤慨，那么接下来教师就可以结合黑人是如何到达美洲这一历史情况进行说明，学生肯定很感兴趣，他们听课的效率也一定会很高。……