徐巨明

做个有“度”的校长

徐巨明

学校属于知识型、服务型的组织，学校管理跟行政机关有相似更有区别，行政机关特别讲究下级对上级的服从性，而学校管理则更加注重行政领导对一线教师的服务性。校长是学校的主要领导，校长的作用不仅仅是“管理”，更重要的是“影响”。校长管理一所学校除了发挥制度的强制作用和控制力量外，还要特别注重个人的感召力和影响力。感召力就是不依赖物质刺激或强迫手段，而凭个人魅力或信仰力量去领导和鼓舞下属的能力。这是一种软实力，它比强制性的硬实力影响更加深远。

校长通过什么来增强自己的影响力呢？在十年的校长工作经历中，我的体会归结到一个字“度”，为人有气度，谋事有高度，待人有温度，处事有尺度，努力做个有情的教师，有度的校长。

一、气度

一直记得北京十一学校校长李希贵的一句话：“校长一定要容得下有缺点的教师。”有容师之量应是校长的基本品质。既要容师之长，也能容师之短，海纳百川，有容乃大。我们所面对的庞大团队，不可能千人一面，各人有各人的脾气、嗜好、秉性，有优点也一定有缺点，我们的任务是引导他们发挥自己的长处，而不是放大自己的短处。在任何情况下，校长都不能以一己之好，将教师划等分类，排斥异己。在指导相关部门进行分工分课、评优晋级、利益分配、教师引进等活动时，决不掺杂校长的个人喜好，而要凭特长，凭贡献，凭业绩，凭能力。……