丁 芳

德育过程中学生心理问题分析

丁 芳

高中学生群体在一定程度上就是社会人才群体的前身，这就决定了高中学生在接受德育过程中出现的心理问题不同于普通意义上的青少年心理问题，本文从以下五个方面出发，对高中学生群体在接受德育的过程中可能出现的心理问题进行分析。

一、逆反心理

这里说到的逆反心理主要体现在德育教学过程中。高中学生群体中存在逆反心理是很普遍的问题，也是这一群体中最直观的特征体现。德育本身的价值具有隐蔽性，并不是直观能够感受到的，也就是说在德育课堂上学生能够体会到的德育价值十分有限，更多的是因为缺乏直观的价值感受而陷入不知道为什么学、学什么、怎么学的怪圈儿。进入这种怪圈儿后，最初表现出的是迷茫，加上高中学生群体中特有的“逆反基因”，更多的学生会进入迷茫、放弃、无所谓、逃避的过程，由此也就形成了高中学生对德育课堂教学的逆反心理。

二、紧张心理

高中学生群体在接受德育教育的过程中易出现紧张心理，主要体现在这样两个层面上：一是刚刚步入高中的学生对德育的不适应。高中教育的内容和方式不同于小学、初中，给刚刚步入高中的学生带来冲击与不适的同时也包括高中特有的德育内容和方式。这种来自德育内容与方式的改变，带来了学生对德育学习的不适；二是高中学习中后期对德育的认知偏差。高中学生群体适应了紧张而充实的高中学习的同时，也形成了自身对外界事物的认知方式。……