●江苏省灌云县陡沟中学 胡志祥



农村学生思想品德学习心理疲劳的形成与调适

●江苏省灌云县陡沟中学 胡志祥

中学思想品德教学担负着对学生进行思想品德教学与品德教育的双重任务。由于思想品德是中学升学考试的重要学科，升学考试的压力和需记忆的学科知识点较多等原因，学生在学习时容易产生疲劳心理。

一、初中思想品德教学中学习疲劳心理形成原因

思想品德课学习心理疲劳,是指在思想品德学习中学生因为学习负担过重而产生的心理疲劳现象。心理疲劳与生理疲劳不一样，它不是由于能量的消耗引起的，而是由于心理原因引起的。如果学生对学习内容不感兴趣，就会产生厌倦或懈怠情绪，学习效率就会下降。心理疲劳除表现为思维迟缓、注意力不集中、反应迟钝下降外，还会使情绪消极低落，如焦虑、厌烦、烦躁等。

学生在学习中出现心理疲劳是正常的，学习程度不同，学习心理疲劳的程度也不同，只要学会及时调适，就可以克服学习心理疲劳现象的出现。在当前的中学和小学的教学和管理中，有的老师不顾学生的生理和心理发展规律，不从学校和学生的实际出发，加重学生的学业负担，加大学生的学习强度，不断延长学生的学习时间，使中小学生不同程度地出现学习心理疲劳现象，这不仅没有提高学习效果，反而影响了学生学习效率的提高。

在片面追求升学率的重压下，社会与家庭将负担交给学校，学校将压力推给教师，而教师则将负担转嫁给学生，于是便产生了一些违背教育规律的现象，导致学生出现学习疲劳。……