■张利玲 （湖南吉首大学文学与新闻传播学院）

试论教师职业口语教学的基本原则

■张利玲 （湖南吉首大学文学与新闻传播学院）

提高师范生课堂教学能力是高等师范教育核心任务之一，教师职业口语教学是其中重要环节。日常教师口语教学存在的主要问题是知识性介绍偏多，课程实训散漫、随意、无目的，因此进一步明确课程性质，理解和掌握课程教学基本原则很有必要，有助于加强课程实践教学比重，丰富实践教学形式，提高课程教学水平。

教师教育；教师口语；基本原则

为了应对经济社会飞速发展给教育带来的巨大挑战，教育部制定《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020）《关于大力推进教师教育课程改革的意见》《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等系列文件，针对基础教育改革和高等教育人才培养提出全面规划，大力推动教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。在此背景下，各高校师范教育也作出相应调整，增设或强化教师教育课程，教师职业口语正是适应迫切需要在高等师范教育各专业独立开设的一门教师教育新课程，也是师范各专业学生必修的教师职业技能课程，因此课程教学面临许多值得探讨的新问题，诸如课程性质、课程关系、教学对象、有效教学等理论及实践各领域都需要进一步研究，本文主要结合个人教学实际谈谈教师职业口语教学应该遵循的基本理论原则，以裨益课程教学水平提高。……