■刘灿德 （山东理工大学）

建构主义视角下的创新创业教学模式研究

■刘灿德 （山东理工大学）

本文基于建构主义理论视角下对创新创业教学模式进行了研究，提出了创新创业教学要创设真实的情景，提出了任务驱动、团队学习、项目引导、实践运作的创新创业教学模式，证明了建构主义教学理论在创新创业教学中有效性，同时指出教学模式的创新对教师提出了更高要求。

建构主义；创新创业；教学模式

高校从来没有像今天这样重视创新创业教育的发展。但是如何开展好高校的创新创业教学，是摆在多数高校教师面前的一个课题。本文从建构主义视角对创新创业教育的教学模式进行研究，从而证明了创新创业意识和创业知识能力体系是可以被构建的。

一 建构主义理论基础

建构主义主要以及维果斯基的社会建构理论和皮亚杰的同化顺应理论为基础发展起来的。社会建构主义将心理描述为超越身体范围而进入社会环境的一种分布式的存在物。与认知建构主义者相反，社会建构主义将心理定位于社会中的个人行为。因此，学习首先是进入某一实践共同体的文化的过程[1]。社会建构主义特别强调情境的作用,它认为个体知识的建构离不开社会文化背景,知识建构是个体的认识活动与社会文化情境的交互作用的结果[2]。建构主义认为,学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有知识经验的反复的、双向的相互作用,来丰富和改造自己的知识经验。……