■莫书武 （广西医科大学口腔医学院）

心理扶贫与经济扶贫相结合创新资助工作育人功能
——以广西医科大学口腔医学院资助育人工作为例

■莫书武 （广西医科大学口腔医学院）

贫困大学生的经济状况使他们面临着学习和生活的双重压力，重压之下表现出自我封闭、自尊与自卑矛盾、焦虑和依赖等心理。针对贫困生特点，创新贫困生资助育人功能，建立贫困生数据库，奖优助困，“输血”与“造血”相结合，经济扶贫与心理扶贫相结合，引导贫困生辩证地看待贫困，感恩之心内化为服务他人的自觉行动，成长为全面发展之人。

资助；育人；贫困生；心理扶贫

2016年3月，教育部副部长杜玉波就学生资助工作答记者问中表示，“十三五”期间，我国学生资助工作的总体思路是：以实现“家庭经济困难学生资助全覆盖”为目标，以建立“精准资助”工作机制为抓手，紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，不断创新资助育人途径和方式，努力开创学生资助工作新局面。由此可见，国家越来越重视学生资助工作，特别是贫困生的资助工作，经济扶贫的同时也注重心理扶贫。我国幅员辽阔，各地经济社会发展不平衡，城市与农村在经济、教育上的条件有差别，大多数贫困生来自农村，平时接触的新事物较少。有的贫困生来到大学后，面对一个陌生的环境，难以适应，出现“心理贫困”现象。

一 贫困大学生常见“心理贫困”特点分析

贫困大学生家庭经济压力大，多数帮着父母做一些力所能及的工作，减轻父母负担，生活的磨练锻炼了他们的意志，相比非贫困生更能吃苦耐劳。……