■甘春华 （广东金融学院）

以闲暇教育改革推进高校人才培养模式创新*

■甘春华 （广东金融学院）

高校人才培养模式存在一些“通病”，闲暇教育改革是高校人才培养模式创新的有效路径。闲暇教育改革可从特色创新、整合创新、开放创新、教学方法创新、政府职能创新等方面进行突破，并从管理体制、课程体系设置、教学平台建设和师资建设等方面着手进行完善。

闲暇教育；人才培养模式；创新

一 高校人才培养模式存在的“通病”与改革新动向

（一）高校人才培养模式存在的“通病”

1 办学同质化现象突出，各校在定位和培养模式上缺乏特色

高校特色强调的是学校办学与社会需求的契合度,而不是刻意求全求大。在当今激烈的高校竞争中,没有特色就意味着没有优势。

2 不同高校之间缺乏分工合作，难以实现资源共享

不同高校在学科建设时往往注重竞争，缺乏合作，尤其缺乏设备和师资共享机制，导致有些院校缺乏相应设备条件（如实验室、实训基地等）和师资，而另一些院校师资、设备利用不足。这也是促使一些学校追求“大而全”的主要原因之一。

3 同一学校内部不同院系之间在课程设置上协调性、统筹性不足

由于同一学校内部不同院系之间协调不足，进行学科建设时过分注重部门利益，进行课程设置时也往往不考虑其他院系的课程设置体系，使得一些学科关系接近的院系存在重复建设或师资、设备利用不足现象。

4 课程设置与社会需求脱节