●江苏省南通市第一初级中学

吴湘华

情境课堂，激活思想品德教学

●江苏省南通市第一初级中学

吴湘华

思想品德是一门以初中生逐渐扩展的社会生活为基础，以学生们成长过程中处理的关系为线索，以思想道德培养、政治素养熏陶为主旋律的必修课程。它关注学生的生活实践，重视学生的独特体验，关爱学生的心理健康，强调学生的自主发展，是一门以情感为主线的综合性课程，因此，要上好思想品德课，仅凭讲大道理是远远不够的，我们要做的是用情感与爱温润课堂，感染学生，引发学生的情感共鸣，让他们真正地融入其中，自发地做一个崇德尚美、热爱祖国的新时代青少年。那么，在实际课堂教学中，我们该如何平衡好情与理之间的天平呢？

一、镜头重现，让生活走进课堂

思想品德课程以学生们的生活为基础，既然如此，我们在课堂教学过程中，为何不直接把活生生的生活镜头，重现课堂呢？其实，最有说服力、感染力的教学素材，便是学生的生活经验。当我们打算讲道理的时候，就应该摆事实，而这个事实，与其照搬教科书现有的资源，复制他人的生活经验，倒不如捕捉学生的生活经验，将镜头记录下来，通过精细加工，重现于课堂，让学生们实事求是，根据生活经验，来展开讨论。

例如，在教学苏教版思想品德七年级第十七课《成长不烦恼》时，虽然教学话题指向“不烦恼”，但我在教学时，却根据学生们的实际情况，从“吐槽吧之成长烦恼”入手。……