●河南省郑州市二中

李 霞

新样态，构建高效生本课堂
——以高中思想政治“四课型渐进式自主学堂”为例

●河南省郑州市二中

李 霞

所谓“四课型渐进式自主学堂”是郑州二中在信息化创新实验班进行教学转型实验中采用的课堂形态，课堂形态的内在理论依据是建构主义学习论，核心是“自主学堂”，“四课型”即基础先学课、展示反馈课、点拨思辨课、练习评价课，是课堂教学的四个环节,也可以是一种独立的课型,时间可灵活分配。“自主学堂”体现了课堂即学堂的教学理念，强调以学生为主体,把课堂还给学生，还学生学习的自主权，构建高效生本课堂。

作为一线高中政治教师，我也在具体的教学与改革实践中进行了有效的探索。以此为例，笔者认为，新样态下，要构建高效生本课堂，教师应从课堂情境的创设、课堂活动的有效开展及教师及时有效的评价三个维度展开。

一、注重创设有效的教学情境

夸美纽斯说：“提高课堂效率的宗旨是使教师因此而少教，学生因此而多学。”在高效课堂的建构中，教师更应该注重创设有意义的教学情境，选择合适的问题，一是激发学生的学习兴趣和探究欲望，二是为学生的探究及主体作用的发挥提供有效的平台，增强自主探究的实效性，三是实现学生主体意识的落实及学生学习能力和创新能力的培养。具体做法如下：

1.创设生活情境，引导学生关注现实；

2.创设探究情境，培养学生合作学习；

3.创设思辨情境，鼓励学生追求真理；……