●江西省赣州市上犹县社溪中学

曾秋英

在思想品德课堂中引入时政教学的措施分析

●江西省赣州市上犹县社溪中学

曾秋英

当前的思想品德教学中，教学难度大，教学方式单一，学生缺乏学习兴趣，再加上教学内容大多数属于概括性，学生理解起来有难度，因此思想品德课堂气氛压抑，教学效率低下。对此，思想品德教师应转变教学观念，在教学中引入时政教学，使时政新闻与思想品德教学内容相结合，使学生充分了解我国的国情发展，从而有效提高学生学习思想品德的兴趣。

一、思想品德课堂中引入时政教学的价值

1.时政教学符合教学改革的要求。

思想品德教学的传统教学方法只重视学生的学习结果，而忽略了学习过程，这样的教学方式存在很多的缺陷和弊端，制约了学生的综合发展，也影响了学生的自主学习意识。究其原因，主要是因为思想品德课本中含有很多理论性知识，学起来难免枯燥无味，再加上很多教师教学方式单一，采用“满堂灌”的教学方法，使学生很难提起学习兴趣。而在思想品德教学中引入时政新闻，并将二者相结合，使学生通过了解现实的新闻案例，充分调动学生学习的积极性，符合教学改革的要求，从而提高学生的自主学习能力。

2.时政教学符合世界格局提出的需求。

随着全球进程的不断加快，社会发展也呈现出复杂多变的趋势。思想品德教学的目的不仅要求学生了解国家思想品德知识和我国的发展现状，还要求帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。……