马林

摘 要：英语一直是我校相对薄弱的学科，本文首先分析英语教学中存在的问题，然后提出应对策略，并在实践中加以应用，以期提高英语学科教学成绩。

关键词：教学；问题；策略

我校是一所农村中学，缺乏学习英语的环境。在教学之余，老師们谈论最多的是：农村学生在学习英语时存在兴趣不浓或不能持久的问题，他们花了很多时间在英语学习上，但效率比较低；教学中师生不能形成合力，教师教得苦，学生学得累，付出与收获不成正比。为此，就英语教学中存在的问题、形成的原因及策略谈谈个人看法。

一、学生存在的问题

一是学生没有养成记单词的习惯，词汇不过关。词汇是语言的建筑材料，没有词汇就无法谈及语言的学习。我校学生大部分来自农村，没有养成记忆和怕记单词，无法过好词汇关，从而导致英语成绩上不去，部分学生甚至产生放弃英语学习的想法。学生怕记单词据我们分析主要有两方面的原因：一是没有良好的语音基础。二是很多学生没有一定的基础词汇量。初中教材中要求掌握的词汇大多是最基础的词汇，越是在初级教材中出现的词汇就越是我们日常生活中最常用的词汇。掌握基础词汇是一个很艰难的过程。只有通过基础词汇的记忆学生才能掌握一定的拼读规则知识，即在大脑中形成对英语单词中的字母及字母组合发音规则，音节的划分等语音知识，最终才能做到根据读音去记住单词。……