朱淑英

【摘 要】 小学阶段如果没有教师的参与学生会挤出时间去完成美术课后拓展吗？一些有心的家长和教师或许会做到，但大部分的家长和学生更注重主课，没有更多的时间去做和升学无压力课程的相关任务，课后拓展成为“空谈”也是现状没有办法。在此之下，根据对人美版六年级下册第十一课《中国的非物质文化遗产》做了一次课后拓展，名为“义乌非物质文化遗产大搜索”，将其中的一些问题做法做了研究，总结表述如下。

【关键词】 非物质文化遗产；课后拓展；拓展的有效性；传统文化；义乌非遗

如果把学生大脑比做一泓平静的池水，而教师就是那掷石子的人，启迪学生心扉开发学生思维！而课堂教学拓展只能做到掷出石子，能否激起多少浪花却是未知，所以开展课后拓展活动非常必要。

一、课堂教学环节

通常课堂美术教学活动过程有以下几个教学环节：导入环节、认知环节（新授知识）、技能环节（学生创作）、评价、总结和拓展。美术课堂教学拓展和美术课后拓展是有一定区别的概念表述如下：

1.什么是美术课堂教学拓展？

课堂教学拓展是指在课堂教学过程中依据该课的教学内容、教学目标、教学目的 ，在一定范围和深度上和外部相关的内容密切联系起来的教学活动。旨在加强对教学内容的深入理解，在深度和广度上培养学生的探究意识和兴趣，建立科学的思维方法和探究方法，在认识问题和解决问题的能力上得到提高，促进学生均衡而有个性地发展。……