江苏省常州阳光幼儿园 汤志娟

小班生活区活动材料投放的实践研究

江苏省常州阳光幼儿园 汤志娟

区域活动是以快乐和满足为目的，以操作摆弄为途径的自主性学习活动，是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，这种独特的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。根据小班幼儿的年龄特点及发展水平，在创设区域的选择上，我比较注重生活区的创设，旨在对生活区操作材料进行策略性地投放，以有层次、有系统地提高幼儿自我服务的能力。

小班；生活区；投放

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”心理学家也认为手指是“智慧的前哨”。小班阶段，是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，这个阶段，儿童极易所接受外界刺激，并且形成的一些习惯十分牢固，因此我们教师应该抓住这个敏感期，让孩子做一些力所能及的简单劳动，培养其生活的自理能力，良好的生活习惯。那么，在生活区我们应该如何有选择性地投放材料，使幼儿身心愉悦地投入区域游戏的同时能满足不同层次幼儿的发展需求。

一、投放的操作材料应贴近幼儿的生活

小班幼儿年龄小，而且现在大多都是独生子女，所以在家里都是由成人包办的，到了幼儿园过集体生活时，自理能力和动手能力较弱，如穿衣服，每天午睡前总会有许多小朋友说：“老师，我不会。”为此，我们积极为幼儿营造了他们所熟悉的家庭式氛围的娃娃家区域。……