江苏省盐城市盐渎实验学校 洪 夏

自然拼读在小学英语教学中的运用

江苏省盐城市盐渎实验学校 洪 夏

本文在介绍了phonics语音拼读法之后，结合我国小学英语教学实际和课程要求，发现自然拼读方法的运用能够使学生保持学习兴趣，优化单词记忆，增加语言美感，提高英文阅读的能力，从而取得了更好的英语教学效果。

Phonics；语音拼读法；小学英语

Phonics教学给学生带来了很大的帮助。一则它比较适合小学阶段教学，二则phonics学习培养了学生在“见词读音，听音写词”的能力。教给了学生学习单词的技巧，培养学生从单词到句子，甚至到短文阅读的学习乐趣。但phonics教学并不是单纯地教，再仔细分析小学译林版教材中的sound time板块后发现，其实我们的教材内容设置本身就给我们进行Phonics系统教学有了潜意识的提示，我们完全可以这两者进行有机融合，找到合适教学方法，解决学生“见单词”产生的苦恼。

一、什么是语音拼读教学法

它是以语音为基础，不接触音标，学生通过学习语音，形成见词能读，听音能写的能力，然后再进行阅读训练，由浅入深，从而培养学生听书读写的技能。

二、为什么要采用语音拼读教学法

Phonics教学在美国至少已经有百年的历史了，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。适当的Phonics教学一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。

1.学生在面对所有的英语单词时，利用“形—音的对应关系”，可以将单词拼读出来。如：mate，学生能看到单词即出声音。……