浙江省义乌市廿三里第二小学 范宗英

自主学习在语文综合性学习中的体现

浙江省义乌市廿三里第二小学 范宗英

如何在语文综合性学习活动中突出自主学习，最重要的是要突出师生双方“双主体性”的特点。双主体性既突出学生是“学习和发展的主体”，也明确教师是“教学管理与促进”的主体地位，承认教师与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格价值与教学意义的人。它既需要教师主体的参与，也注重学生的兴趣需要积极主动的参与。双主体之间的关系是互帮、互促、互动。那么，如何在语文综合性学习活动中倡导自主学习呢？

一、倡导学生自己策划、组织与实施

林崇德教授认为，学生运用学习策略的过程就是学生自主学习的过程。综合性学习活动由于涉及面广，参与人数多，时间较为持久，因此在活动开展之前就应该好好进行策划。而怎样开展综合性学习就必须涉及到该采用怎样的策略问题，学生的自我设计、自我策划的过程就成了自主学习的过程。

如在《这就是我》的综合性学习活动中，我设计了这么一项活动：“请你来想一想我们如何来组织这次活动？我们的活动将由同学们选择我们同学自己设计的方案来开展。”目的就在于通过对话，下放策划权与选择权，让学生主动参与到程序及规则的商议与策划的活动中来，从而建构起综合性学习活动的基本框架。“一石激起千层浪”，一下子激发了学生的主动性、积极性与创造性。……