福建省南安市梅山中心小学 黄幼珍

小学语文作文教学策略探究

福建省南安市梅山中心小学 黄幼珍

在小学教学过程的研究中，教师普遍认为作文教学是语文教学过程中的一个难点。而学生写作的水平直接反映了学生语文素养的高低，因此在教学的过程中教师要攻坚克难，探索合适且有效的教学策略，让学生在小学阶段就具备良好的写作能力。本文从积累写作素材、培养写作技巧、鼓励自由表达三方面探究小学语文作文教学的策略。

小学语文；作文教学；策略

通过对语言课程《新课标》的研读可以发现，语文教学过程中对作文教学要求是让学生学会清楚地表达自己，能够根据日常需要和常见表达方式编写和发展书面语言技能。而在实际教学过程中由于小学生的生活经验以及语言匮乏，小学生笔下的作文要不就是流水账式的纯粹的记述，要不就是文不达意乱写一气，不能达到新课标对小学生作文教学应该达到目标的要求。教师教学的过程中要运用合适的方法，通过引导式的教学使学生的写作能力达到课程标准的要求，这是作为小学语文教师不可推卸的责任。

一、积累写作素材

无话可说或者词不达意是小学生在写作文的过程中普遍存在的问题，分析造成这一现象的原因，首先与小学生生活经历和生活经验少有很大的关系，更重要的原因是小学生对写作素材的积累不够，常常导致看到有意思的场景，或者美妙的画面不会描述，或者描述的语言贫乏，提不起读者的任何兴趣。……